體育課改應(yīng)重視小學(xué)生的情感體驗

李文新

【摘要】體育教師活躍在教學(xué)一線，要積極主動地適應(yīng)課改和學(xué)生的需求，轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育方式，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)、參與、鍛煉中學(xué)到真知灼見，得到情感體驗，獲得體育鍛煉。

【關(guān)鍵詞】情感體驗;思維教育;學(xué)習(xí)需要;積極主動;教育觀念

為了推進新課程教學(xué)，筆者通過一個階段的探索學(xué)習(xí)和實踐，認為體育課改中更應(yīng)重視學(xué)生的情感體驗。

一、實現(xiàn)“思維”教育的需要

體育教學(xué)要為21世紀(jì)成功地培養(yǎng)所需要的人才服務(wù)。我們培養(yǎng)的人才，不但要身體健康，更要心理健康、心靈美好，而且要具有競爭意識和協(xié)助態(tài)度，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展和需要。《體育與健康課程與教學(xué)論》中的一段話更能說明這種情況：“體育課程主要不是為學(xué)生將來從事某一專業(yè)或職業(yè)直接提供認識基礎(chǔ)的，它主要是為了學(xué)生能快樂、健康、幸福的生活，充分感受人的生命力，體驗情感，增強毅力服務(wù)的……”教師必須在教學(xué)過程中設(shè)計不同背景、不同環(huán)境的競爭活動練習(xí)，讓學(xué)生從中體驗成功與失敗、團結(jié)與競爭、委屈與挫折、自信及個性張揚等酸甜與苦辣，只有讓學(xué)生體驗到不同情景的體驗，才能真正上從“體育”轉(zhuǎn)向“思維教育”（德、智、體、美）的全面發(fā)展，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代快節(jié)奏的學(xué)習(xí)和生活。

二、現(xiàn)代教師的教學(xué)要求

1.課改的全新理念

在體育新課改形勢下，教師應(yīng)該有全新的課程課改意識。讓學(xué)生體驗到一種體驗快樂，體驗到一種樂趣，這也是喚起孩子們對學(xué)習(xí)知識感興趣的重要條件。教師應(yīng)滲透和理解體育課改的理念，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣。注重以人為本的教育教學(xué)，促進和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的全面發(fā)展。

2.科學(xué)、合理教學(xué)安排的要求

體育課改要求體育教育是以“健康第一”為指導(dǎo)思想，要從“育體”向“全面育人”的方向發(fā)展，體育教學(xué)中應(yīng)更加重視情感體驗對學(xué)生的作用。教師在教學(xué)時，應(yīng)注意利用“學(xué)生心理規(guī)律”來科學(xué)組織教學(xué)，合理安排練習(xí)，做到因地制宜、因材施教。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使他們在積極、主動、自主中樂于學(xué)習(xí)，從而喚起信心、熱情和勇氣。

3.激發(fā)興趣，課改的要求

體育課的傳統(tǒng)教學(xué)是圍繞各種技能的相關(guān)來設(shè)計安排的，而新課程主要圍繞“健康”和“興趣”科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容。著名教育家馬可連柯曾說過：“教學(xué)的藝術(shù)就是能保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！迸d趣是最好的老師，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識離不開興趣的推動力，讓學(xué)生以積極主動和愉悅的心情去學(xué)習(xí)，而不是以命令、強迫的方式叫學(xué)生去服從。良好穩(wěn)定的情感是人認知活動的動力，具有很強的感染力和巨大的推動力，它可以使人重拾信心、激發(fā)熱情、倍增勇氣。

4.關(guān)注個體差異與不同需要，保證人人受益

教學(xué)課程評價體系提出了重視學(xué)生個體差異，強調(diào)對所學(xué)知識，技術(shù)和技能的了解與運用，重視參與性、健身性及娛樂性的統(tǒng)一，注重于學(xué)生的運動體驗與情感體驗。所以在教學(xué)組織上，應(yīng)依據(jù)實際情況靈活地選擇運用教學(xué)方法并有所創(chuàng)新。如，教學(xué)采用分層次式，自主選擇式，自主結(jié)合式等等。不求規(guī)范統(tǒng)一，但求學(xué)生練習(xí)主動積極、大膽創(chuàng)新、張揚個性，進而縮短個體差異，確保每個學(xué)生健康成長。

三、21世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要

1.培養(yǎng)學(xué)生自尊與自信的需要

在教學(xué)中要肯定學(xué)生的成績，教師要用欣賞的目光對待學(xué)生。要增強學(xué)生的自尊和自信，就要促使學(xué)生在體育活動中努力展示自我，給學(xué)生多創(chuàng)造成功的機會。特別是在體育后進生面前，不要過分營造相互比較的課堂氛圍，多鼓勵學(xué)生進行自我比較。讓他們自我激勵，提出更高的目標(biāo)，使每一個學(xué)生感受和體驗到自己的進步和發(fā)展的愉悅，這種愉悅會降低學(xué)生的消極情緒，提高自尊心與自信心。這樣學(xué)生就能積極，主動地投身體育運動中，為以后終身體育打下基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我實現(xiàn)與協(xié)助合作的需要

在教學(xué)中，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與各種集體游戲和集體活動，使學(xué)生感受到集體的溫暖，逐步形成樂于幫助他人和接受他人幫助的態(tài)度，體驗尊重的感受、體驗協(xié)助的好處、體驗合作的精神。例，教師組織學(xué)生合作跑練習(xí)，學(xué)生隨機組合，采用討論與練習(xí)形式結(jié)合的比賽方法。最后，那一組說出的合作跑練習(xí)方法最多，而在合作跑練習(xí)中表現(xiàn)最好的為優(yōu)勝組。通過教師的循循善誘，學(xué)生在訓(xùn)練中體驗到了只有與同伴協(xié)助，才能發(fā)現(xiàn)各種合作跑的方法，才能達到或快速達到目標(biāo)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我實現(xiàn)，自我督促控制的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生堅強意志和良好道德的需要

現(xiàn)在的小學(xué)生，大部分都是長在溫室里的花朵，嬌氣而脆弱。體育教育目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)，敢作敢為的氣魄，不怕苦不怕累的精神。教師在教學(xué)過程中，多創(chuàng)造一些障礙情景，培養(yǎng)學(xué)生興趣和學(xué)生的堅強意志，培養(yǎng)學(xué)生勇于進取，自強不息的意志品質(zhì)。如在教學(xué)中，可以按照學(xué)生強弱分組、自由組合、自選搭檔練習(xí)。因為是自由組合，強弱分開，學(xué)生心理壓力少，能取得較好效果，培養(yǎng)了學(xué)生戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝對手，提高競爭意識和積極進取精神，樹立克服困難的體育道德品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生個性張揚的需要

張揚個性，個性是創(chuàng)新的前提。尊重學(xué)生人格，把自信交給學(xué)生;創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，搭建學(xué)生個性張揚的平臺;因材施教，使每個學(xué)生的個性都能得到發(fā)展。教師要用新課改的全新理念，給孩子們自由的想象空間，使孩子們的個性得到充分張揚。享受體育運動帶來的快樂，體會成功的喜悅和快樂，從而增進孩子們的學(xué)習(xí)自信心。

5.培養(yǎng)學(xué)生進行探究和創(chuàng)新能力的需要

學(xué)生積極參與到體育課的各項活動中去，在活動過程中與其他學(xué)生合作和交流，不僅使他們體驗到成功的樂趣，而且培養(yǎng)了他們的探究能力。在新課改下的體育課教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新思維;結(jié)合學(xué)生的特質(zhì)，實現(xiàn)對其創(chuàng)新能力的養(yǎng)成;轉(zhuǎn)變體育教學(xué)模式，使學(xué)生養(yǎng)成進行主動探究的好習(xí)慣。民族進步和國家興旺發(fā)達靠的就是創(chuàng)新。大膽創(chuàng)新、激勵情感、調(diào)動興趣、幫助孩子們理解教材，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

四、結(jié)語

體育運動具有疲勞、艱苦、對抗、激勵與競爭的特點。學(xué)生通過體育課的情感體驗和運動體驗，有助于學(xué)生認識自我，實現(xiàn)自我，促進心理健康的全面發(fā)展，發(fā)展創(chuàng)新能力和提高社會適應(yīng)能力，使自己成為適應(yīng)習(xí)近平新時代中國特色社會主義的需要，所以在體育課改中注重學(xué)生的情感體驗是十分必要的。

參考文獻：

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