淺談在小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

施麗瓊

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對知識的渴求正在以前所未有的速度上升著，此時如果只是靠學(xué)校的老師教學(xué)知識已經(jīng)無法滿足社會對人才的需求，所以，這就要求我們進(jìn)行教育制度的改革，探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)的道路。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué);培養(yǎng);自主學(xué)習(xí)能力

目前來看，傳統(tǒng)的小學(xué)教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展需求，必須要改革一種新的學(xué)習(xí)方式，那么，如何培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生在語文方面的自主學(xué)習(xí)能力呢？在學(xué)習(xí)中又應(yīng)該構(gòu)建一個怎樣的語文教學(xué)模式才能幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)的能力？這些問題都是我們必須考慮的。

一、注重情感教育、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，老師要培養(yǎng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)代小學(xué)生都有一個共同的特點，就是他們的情緒是非常敏感的，所以需要老師多加關(guān)心、照顧。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力就要先找到提高學(xué)生興趣的因素，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原因是多樣化的，我們應(yīng)該從多個方面著手，針對學(xué)生們自身的特點找出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和戰(zhàn)略。在小學(xué)生的語文學(xué)科教學(xué)中，教師個人的魅力對學(xué)生而言是一種不可忽視的影響，因此在平常的教學(xué)中，一味的統(tǒng)一教學(xué)方法有時候會適得其反，這個時候就需要尊重每個學(xué)生的個性，根據(jù)每個人的不同來重點培養(yǎng)積極性，不可以挖苦、嘲笑或諷刺學(xué)生，這樣學(xué)生就會更沒有信心去參與到學(xué)習(xí)之中。當(dāng)學(xué)生遇到困難想放棄時，要多加鼓勵，及時的給予一些肯定，讓學(xué)生在這個學(xué)習(xí)的過程中找到自己的積極性和主動性，從而自主的去參與學(xué)習(xí)。如此可知，在小學(xué)生的語文教學(xué)課堂中，教師要把全體的學(xué)生當(dāng)做課堂的主導(dǎo)者，積極互動，讓學(xué)生們體會其中的樂趣。有時候也可以結(jié)合游戲的方式，在游戲的過程中采用新型的交流方式或者采取更創(chuàng)新的教學(xué)模式來吸引學(xué)生去自主的學(xué)習(xí)。

二、通過多媒體教學(xué)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在小學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)上不僅要讓學(xué)生們有效的掌握教材中所學(xué)到的內(nèi)容，還要讓學(xué)生能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)靈活運(yùn)用到日常生活中。在教學(xué)的過程中，可以通過運(yùn)用多媒體的方式設(shè)置一些特定的場合或情景，給學(xué)生們一些鍛煉自己的機(jī)會，使學(xué)生在多媒體所創(chuàng)造的情景下自主、充分運(yùn)用自己所學(xué)的語文知識進(jìn)行演繹，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)興趣。同時，也可以讓他們在多媒體的幫助下，自主完成教材教學(xué)目標(biāo)，在自主學(xué)習(xí)的過程中不斷的積累新的知識，提高自主學(xué)習(xí)語文知識的能力。利用多媒體教學(xué)還可以采用圖文形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在趣味性的教學(xué)情境下，學(xué)生會非?？焖俚娜诤系剿鶎W(xué)習(xí)的氛圍中，集中精神，更高效的提高學(xué)生自身的自主學(xué)習(xí)能力。

三、提出問題、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在小學(xué)的語文教學(xué)課堂中，教師可以根據(jù)教材中所涉及到的學(xué)科知識創(chuàng)造一些有趣的問題，作為教材知識的引出點，在這個過程中可以提出一些小小的獎勵，比如回答出問題的學(xué)生可以免去一次作業(yè)等等，這樣就會很有效的激發(fā)出學(xué)生對于自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，同時在學(xué)生思考問題的時候可以讓學(xué)生自主思考，促進(jìn)自身思維的活躍程度，提高探究問題的能力。在設(shè)計問題的時候，老師應(yīng)該從教材知識作為出發(fā)點，結(jié)合學(xué)生本身的興趣所在，將所提出的問題作為知識切入點，讓學(xué)生可以在自主思考中了解所學(xué)的知識。老師應(yīng)該采用循環(huán)漸進(jìn)的提問方式，先用簡單的問題引出自己的觀點，讓學(xué)生們在過程中激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而更有效的增加學(xué)生的上課效率。

四、客觀評價、激發(fā)學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的動力

在小學(xué)生的語文教學(xué)課堂中，老師的評價對學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面的發(fā)展有著很大的影響，老師的一句積極向上的評價很有可能影響學(xué)生的一生，從中我們可以看出評價機(jī)制對小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用是不可估量的。在新課標(biāo)的不斷改革背景下，評價機(jī)制也變得多樣化，評價的方法也是五花八門的，但是唯一不變的是老師的評價在學(xué)生的心中始終都有著舉足輕重的地位。很多學(xué)生正是因為在自主學(xué)習(xí)的過程中遇到了很多困難，無法解決，從而失去了對自主學(xué)習(xí)的信心，這也就導(dǎo)致了小學(xué)生不喜歡自主學(xué)習(xí)。所以，老師在平常的教學(xué)課程中一定要給夠?qū)W生信心，及時的對學(xué)生的課堂表現(xiàn)或所回答的問題做出評價，關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感變化，對于學(xué)生不懂的地方要耐心講解，充分調(diào)動學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。

五、組織課外活動激發(fā)學(xué)生興趣

在小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)教學(xué)中，老師要不斷優(yōu)化課堂的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們毫無壓力的感受到學(xué)習(xí)的趣味性，同時要進(jìn)行課外拓展，組織一些課外活動，讓學(xué)生們有一種積極的參與感，在課外活動的過程中充分展示自己的知識功底，體驗到自主學(xué)習(xí)的趣味。還可以通過舉辦話劇，手抄報等形式，通過自主學(xué)習(xí)的活動做到生活中可以學(xué)以致用，認(rèn)真參透學(xué)科教材的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。

結(jié)束語：綜上所述，結(jié)合目前小學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面的現(xiàn)狀，總結(jié)出一種可以提高自主能力的教學(xué)模式，不斷促進(jìn)小學(xué)生在語文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展以及能力的培養(yǎng)。在我國教育事業(yè)發(fā)展迅速的今天，我們更應(yīng)該把國家大事當(dāng)做自己的任務(wù)，努力提高小學(xué)生在語文教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的知識儲備量和實踐性的技能，從而使小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力達(dá)到事半功倍的效果。

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