新課改背景下小學音樂高效課堂構建策略研究

陳婷婷

摘 要：新課改背景下，小學音樂課堂教學正在發(fā)生著悄然的變化，學生在課堂的主體地位得到進一步的體現(xiàn)，教師的教學熱情也持續(xù)高漲，這些好的教學趨勢值得我們欣慰，小學音樂教師要進一步深化對新課程標準的分析和研究，積極用創(chuàng)新的教學理念和創(chuàng)新的教學策略助力高效課堂的構建，從而為學生音樂學科素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。本文將結合自身的音樂學科教學總結，就新課改背景下小學音樂高效課堂構建策略進行研究。

關鍵詞：新課改;小學音樂;高效課堂;構建;策略;研究

小學音樂教師要以新課改為指引，有效的就目前小學音樂課堂教學中存在的各種問題進行分析和解決，較好的對小學音樂課堂教學的各個環(huán)節(jié)進行改進和完善。本文將從樹立正確理念、優(yōu)化教學設計、改進教法使用等入手，新課改背景下小學音樂高效課堂構建策略進行探索。

一、樹立正確理念是先導

教學理念是有效教學的先導，也是高效課堂構建的重要前提，只有教學理念符合新課改的要求、符合學生在音樂課堂的學習需要，才能更好的促進課堂教學的高效開展和實施，因此，需要小學音樂教師樹立正確的教學理念。其一，美好教育。音樂教師要貫徹美好教育的理念，積極的營造美好和諧的課堂，在音樂課堂教學中向學生教授美好的知識，讓學生感受美好的韻律，進而塑造學生美好的心靈，培育學生美好的人格。其二，因材施教。需要小學音樂教師較為精準與全面的對班級學生的基本情況進行了解，在此基礎上采用差異化的教學策略實施教學，從而滿足不同學習層次學生的學習需求，讓每個學生都可以在小學音樂課堂中學習到與其最近發(fā)展區(qū)域相符合的音樂知識內容，從而助力學生的個性化發(fā)展。其三，師生平等。新形勢下的小學音樂課堂教學要求教師平等的對待每一名學生，在課堂學習中和學生進行平等的交流和交往，并充分的尊重學生在學習中的建議和看法，真誠的幫助學生解決學習的遇到的各種問題和困難，真正的將學生當作自己的好朋友，從而在平等的師生關系下開展更有效的互動。

二、優(yōu)化教學設計是基礎

教學設計是對教學的過程進行的設計，包括如何分析學情、如何確定教學目標以及如何精選教法等，可以說高質量的教學設計是有效施教的先導性環(huán)節(jié)，因此，小學音樂教師應當真正的從內心深處重視起教學設計工作，并不斷的對教學設計進行優(yōu)化和改進，從而為音樂課堂的高效施教打好基礎。例如，在學習《小小足球賽》曲目時，教師要不斷的優(yōu)化教學設計。其一，分析學情。對于學情要從多個方面入手對學生的情況進行了解，如現(xiàn)階段學生的音樂知識儲備量如何、學生的音樂發(fā)展?jié)摿θ绾我约吧瞎?jié)課學生在音樂課堂的學習效果如何等等，從而較好的對學生的情況進行分析和把握。其二，明確教學目標。對于教學目標要結合對課程設計的理念、課程標準、學情、具體教學內容等來綜合設計，如該節(jié)課的教學目標可以設計為：能夠帶有感情的演唱這首曲目;掌握這首曲目歌詞的主要內容;能隨著音樂的節(jié)奏做動作等等，從而讓有針對性的教學目標為音樂教師的高效施教打好基礎。其三，設計教學流程。在該環(huán)節(jié)要對每個教學環(huán)節(jié)進行有效的設計和安排，如合理的安排課堂導入、新課講授、課堂練習、教學評價等環(huán)節(jié)，同時要在教學過程中強化學生與學生、學生與教師之間的有效互動，從而讓高質量的教學設計為課堂的教學實施打下堅實的基礎。

三、改進教法使用是關鍵

方法是高效實施教學的重要依托，也是激發(fā)課堂教學活力的重要途徑，小學音樂教師要合理的對目前所使用的教學方法和教學策略進行改進和完善，以借助有效的教學策略來激發(fā)學生在課堂的學習自覺性和能動性，全面的助力課堂的高效施教。例如，在學習《我的家鄉(xiāng)日喀則》音樂曲目時，音樂教師則可以采用合作學習法開展教學。例如，教師可以按照學生自愿、互補互助的基本原則，合理的引導學生進行學習小組的劃分。之后可以聯(lián)合每個小組的組長一起為學生設計學習討論學習任務，如藏族歌舞有什么樣的風格與特點？怎樣來較好的演唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》這首曲目？藏族基本舞步包含哪些步伐？等等，讓學生帶著這些問題自主的對教學進行閱讀和感受，之后可以將學習擴大到小組的層面，而組長要讓每個小組成員較好的參與到討論的過程中來，從而借助這種有效的形式助力學生較好的開展音樂學習。

總而言之，構建高效音樂課堂是新課改背景下小學音樂教師的共識，也是培養(yǎng)學生視聽能力、音樂鑒賞能力的關鍵所在，小學音樂教師要積極的總結高效課堂構建過程中存在的各種問題，進一步探尋有效解決這些問題的方法和策略，并在具體的高效課堂構建過程中以樹立正確理念為先導、優(yōu)化教學設計為基礎、改進教法使用為關鍵等，進一步對小學音樂高效課堂的構建規(guī)律進行把握，進而全面打造高質量的音樂課堂教學，助力學生音樂學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

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