開展小學數(shù)學趣味教學 提高學生學習興趣

李會

摘 要：現(xiàn)在的小學數(shù)學在小學生的培養(yǎng)階段是重要的學習科目，小學階段學習的科目比較少，其中，數(shù)學是最鍛煉腦力的一門科目，并且，學生們在這門科目中，可以培養(yǎng)多種多樣的能力。但是，由于小學生的心智能機還不成熟，他們對于數(shù)學這門科目，學習起來有很大的難度由于學習難度較大，學生們在學習的過程中會有抵觸情緒，或者，學生們根本不喜歡這門科目，導致數(shù)學成績太差。

關鍵詞：小學數(shù)學 趣味教學 學習興趣

引言：雖然，小學數(shù)學對于學生們來說有一些學習難度，但是，只要學生在學習過程中被激發(fā)起學習興趣，學生們的成績就會得到突飛猛進的進步，如果想要使數(shù)學成績得到提高，最重要的就是要培養(yǎng)起學生們的學習興趣，下面就來淺要談論一下如何培養(yǎng)起學生們的學習興趣，提高學生們的數(shù)學成績。

一、如何激發(fā)學生的學習興趣

（一）開展游戲教學方式

小學階段的學生們剛剛走出幼兒園的校門不久，游戲對于學生們有一定的吸引力，因此，老師在數(shù)學教學時采用游戲教學法對學生們的學習效率會有很大的幫助。比如，老師在教學生們算數(shù)時，可以利用室外教學，將學生們組織到室外，畫兩個格子，每個格子分成五分，因為，學生們還小，所以格子的數(shù)量就畫的小一些，然后在每一個格子上寫上相應的數(shù)字，兩個同學為一組，利用這些數(shù)字進行加減乘除的比賽，先算完的那一個，就是獲勝者，老師給予相應的獎勵，可以給學生準備一朵小紅花，獎勵給學生們，這樣的教學方式，對于學生們來說非常有趣[1]。這不僅僅是一個算數(shù)的游戲，這同時是一個學習，在這個游戲的過程中，學生可以熟練的作用算數(shù)知識進行算數(shù)游戲比賽，無形之中，學生們可以培養(yǎng)自身的算數(shù)能力，這對學生們來說十分有用。不僅如此在背誦一些數(shù)學原理時，老師也可以采用這個教學方法，比如小學階段的九九乘法的口訣，這時，學生們也可以進行游戲。兩個同學可以進行比賽，共同背誦這個口訣，先背完的那個，背的流利的那個，可以獲得獎勵，這種賽制教學可以激發(fā)學生的學習動力和學習興趣。游戲教學方式，對于學生們來說也是一個十分有效的教學方式。

（二）趣味繪圖教學

在數(shù)學課程上需要畫圖的地方有很多，有些題目只是給了文字敘述卻沒有給配相應的圖，這時，學生們就需要自己動手畫出來，自己畫的圖加強題目給的文字敘述，這樣，題目才會變得更加清晰，學生理解起來才會更加清楚，尤其是圖形問題，正方形，長方形，圓形這些問題，有時候題目只有一些敘述，關鍵的圖片卻沒有給出，學生不可能單純的依靠讀題目就可以將題做出來的，很多時候，學生應該畫圖配合理解才會將題目理解的更透徹[2]。根據(jù)這個實際情況，老師就可以采取相關的教學措施，老師在課堂上可以培養(yǎng)學生的這種畫圖習慣和畫圖能力，比如，在上課時，老師可以給出學生們一個題目，這個題目很長，給出的條件很多，并且這個題目是一個圖形題，這時，學生絕對不可能靠看一看就可以看會的，這時，老師就要引導學生們畫圖解決問題，根據(jù)題目中的提醒，一點一點的將圖形畫出來，好的圖形畫出來，其實這個題目就已經解決完一半了，好的圖形被畫出來以后，就會將問題，已知條件等一目了然的呈現(xiàn)在讀者的面前，再來思考這個問題，就很容易解決了，并且學生們在解決問題過程中 ，培養(yǎng)動手能力，培養(yǎng)學生們的讀題能力。因此，繪圖教學法可以激起學生們的學習性趣，而且，鍛煉學生們耐心讀題能力，在很多時候，學生們沒有將題作對，很大一部分原因就是因為學生沒有認真讀題，從而導致的失分，通過繪圖的教學辦法，幫助學生們養(yǎng)成好的讀題習慣，在做數(shù)學題目時，準確度會更高[3]。

（三）鼓勵學生自主學習，學校學習樂趣

現(xiàn)在的很多小學生，雖然年紀小，但是，他們學習的知識一點都不少，很多學生，家長會按照學生們的興趣，給孩子們報各種各樣的班，雖然，學生們要上很多課外班，但是他們并不會感覺到厭煩，并不會不想學習，反而，他們學習的積極性很高，學習效率也很高，原因不僅僅是他們喜歡這門科目，重要的是，學生們在這些課程上有很多自己的學習時間，他們如果只是單純的依靠課上的時間去熟悉掌握課外學習的興趣班的內容是遠遠不夠的，更多的時候，學生們需要進行課下的學習，課下自己的探索。同樣，文化課程也是這樣的，學生們在學習數(shù)學科目時同樣需要更多的自學時間，小學生們的確很難培養(yǎng)這種自學的能力，但是，倘若現(xiàn)在不培養(yǎng)學生的這種能力，到了更高年級，學生們就更難掌握知識了，學生們的學習就更加有難度了，因此在小學階段的數(shù)學課程上就可以幫助學生們培養(yǎng)這種自學能力。其實小學數(shù)學的內容也沒有想象中的那么困難，因為，小學數(shù)學很多都是和學生們的生活實際貼合的，因此，學生們在學習時，是很容易理解的，在理解上并不存在很大的問題，這時，老師給學生布置課下需要自學的內容，學生們就可以在課下時自己進行學習，并且，小學學習的內容，家長是可以進行輔導的，在家長的幫助輔導和自己的思考研究下，小學數(shù)學的學習內容，學生幾乎就可以理解很多了，在學校，老師再講解一些重難點知識。這樣的教學方式學生們很容易激發(fā)學習興趣，并且，培養(yǎng)學生們的學習積極性，從而，培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維，培養(yǎng)小學生的數(shù)學學習能力[4]。

二、培養(yǎng)小學生數(shù)學學習興趣的作用

（一）培養(yǎng)學生的動手動腦能力

前面說到可以通過游戲教學和畫圖教學幫助小學生學習數(shù)學，這兩種激發(fā)學生學習興趣的教學方式，對于小學生來說有著很重要的作用。首先就是游戲教學，在游戲教學中，學生首先就是要動腦，學生在動腦游戲的過程中，還要動手參加，這就對學生們的實際行動能力有很大影響，學生們真正投入到數(shù)學的學習中，這樣，學生們的數(shù)學成績得到提高，培養(yǎng)的動手能力可以多方面的影響到學生們的學習，不僅局限在數(shù)學科目上，在其他科目上同樣影響學生們的學習[5]。

（二）提高學生數(shù)學成績

開展趣味教學，提高數(shù)學的學習興趣，最終目的就是為了提高小學生的數(shù)學成績，小學生在原本枯燥乏味的數(shù)學課堂上無精打采，但是，老師采用了可行的，有效的，有趣的教學方式幫助學生們來解決問題，這樣，學生們在課堂上尋找到了學習興趣，有了學習的動力，促使學生們樂于去學習數(shù)學問題，樂于挑戰(zhàn)這些原本不會的數(shù)學難題，并且，學生們敢于去接觸這些數(shù)學難題，解決這些數(shù)學問題，面對數(shù)學課程，他們不會再有抵觸情緒，并且，學生們在數(shù)學課堂上，表現(xiàn)得更加活躍，課堂氣氛被活躍了，學生們的思維被培養(yǎng)起來了，數(shù)學成績的提高就變成了必然的事情，成績的提高不再是什么難題，學生在這種課堂氛圍中，很快就會取得進步。

結束語：

雖然，學生在學習的過程中會有各種各樣的問題，但是這種新穎的教學方式被采納了，改變了傳統(tǒng)單一的教學方式，豐富教學方式，數(shù)學課程不再是單一無聊的，變得生動有趣起來，學生們通過這樣的學習方式，激發(fā)自己的學習興趣，慢慢地數(shù)學成績得到提高，日積月累，數(shù)學成績會有很大的進步，并且，學生們在這種教學方式下學習十分開心，并不感覺枯燥乏味，反而覺得有趣，學習起來充滿動力，因此，提高小學生的數(shù)學學習興趣十分重要。

參考文獻：

[1]于嘉文. 基于數(shù)學核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學改革實踐研究[D].沈陽大學，2018.

[2]陳敏. 小學數(shù)學資優(yōu)生學習行為特征的個案研究[D].上海師范大學，2018.

[3]陸鵬程. 基于學情分析的小學數(shù)學單元教學設計的研究[D].上海師范大學，2018.

[4]王志香. 小學高年級數(shù)學學業(yè)不良學生的現(xiàn)狀及對策研究[D].魯東大學，2018.

[5]李彩霞. 小學三年級數(shù)學文本閱讀教學的問題與對策研究[D].魯東大學，2018.