淺析小學美術教學創新思維培養

章丹

摘? 要：通過學習藝術課程可以培養一個人的鑒賞能力與文化修養，提升一個人的創造性思維，小學美術教學是學生在學習階段接觸到的藝術課程之一，能夠有效的啟蒙學生的藝術修養，學生在接受相關教材知識的同時也對新課程改革中提出培養創新性思維起到了很好的切合作用。但是當先因為還有一部分教師受到傳統小學美術教學的影響，采用落后的教學方法，制約了學生的思維能力，導致學生在學習時積極性不足，成為小學美術教學過程中的障礙。因此在小學美術教學中需要做到教師首先對教學方法進行優化革新，為學生創造出一個適宜學習的氛圍，在教學實踐中尊重學生主體，提升學生在教學過程中的思維方式，針對學生的課外實踐，加強學生在教學中的思維能力，不斷探索與完善教學方式實現小學美術教學過程中的創新思維培養。

關鍵詞：小學美術;美術教學;創新思維

在小學美術教學中，因為美術這一科目與其他教學不同，美術可以使學生更加明確表達自己的想法，創造出個性化，抽象化的形象，因此相比較其他科目美術也就可以更為直接的培養學生的創造性思維，但是在以往的教學過程中教師在授課時依然以講授作為主要的教學方式，不懂變通的直接向學生灌輸教材內容忽視了學生學習的自主性，并把教室當做唯一的教學場地。同時小學階段的學生往往動手能力不強，教師無法進行有效的指導，忽視了學生對教學內容的自主探索，只是通過簡單的講解來代替了學生通過實踐獲得感悟的教學方法，并沒有培養出學生的創新思維與實踐能力，因此想要做好在小學美術教學中培養學生創新思維能力，須從教師自身做起，下面筆者結合自身經驗對如何在小學美術教學中培養學生創新思維展開闡述。

一、優化教學方式，激發學生在小學美術教學中的思維興趣

隨著信息化設備的發展，現代化教學方式也顯得愈加豐富，其中多媒體設備的應用可以有效的激發學生對教學的積極性。對于小學階段的學生而言，要讓學生參與進教學過程中去，首先要調動起學生的學習興趣。而傳統的小學美術教學只是教師簡單的講解，學生也只是被動的接受知識，嚴重阻礙了學生學習效率，這要求教師群體必須不斷的優化升級教學方式，通過合理利用多媒體可以直觀的向學生展示教材內容，利用多媒體呈現出來的色彩鮮明的畫面可以讓學生有更為深刻的印象，激發學生學習興趣，也有利于鍛煉學生的觀察能力，通過多媒體所塑造出來生動形象的學習氣氛可以很好的調動學生學習的主動性，參與性，通過培養學生對小學美術教學的學習興趣，從而培養學生在小學美術教學的創新思維能力

例如，在小學階段由于學生多動愛玩的天性，所以教師可以結合實際教學情況，利用多媒體設備將教材通過圖像音頻的方式展現出來，通過教師制作的這些趣味性十足的課件來引導學生表達出自己的理解與認識，增加了學生對于美術教學的認識與興趣，通過營造這種輕松歡快的學習氛圍來讓同學更為容易的起到發散思維的作用從而鍛煉了學生的創造性思維。

二、尊重學生主體，提升學生在小學美術教學中的思維方式

在當代教學方式著重突出了學生的主體性，切合實際的結合學生的實際情況來開展教學內容，鼓勵學生個性化發展。在小學美術教學過程中，尊重學生在教學過程中的主體地位更是尤為重要，教師在日常實際的教學活動中，理應對學生進行合理引導，尊重學生的主體地位，讓學生在日常學習中做到更為主動的探索與實踐，在學生的具體實踐中可以充分鍛煉學生創造力以及思維發散能力。

例如，教師在教學過程中可以在向學生傳授最簡單的知識后，來讓學生進行自由結組創作，通過學生之間的協作配合，將每一位同學的想法都融入在一件作品之中，這樣不僅鍛煉了學生的溝通能力，也讓學生在交流之間交換彼此的創作理念，強化了學生的思維方式，在不知不覺中強化了學生的創新思維能力。

三、增強實踐活動，加強學生在小學美術教學中的思維能力

在小學美術教學工作中，教師在課堂之外也要做到搭建生活與教學內容之間的聯系，進一步鍛煉學生的創新實踐能力，讓學生在日常實踐中加深對于課堂內容的理解，教師通過及時引導學生來去提升學生的思維發散能力，真所謂藝術來源于生活，高與生活，通過學生對生活的觀察展開合理想象在加以創作，實現對學生的個性化培養，鍛煉了學生的創新思維能力。

例如，在小學教學科目中，美術教學所占課時時間較少是客觀事實，所以僅僅依靠課堂教學來達到培養學生創新思維能力是很難實現的，所以這要求了廣大美術教師，需要去結合實際情況，因地制宜的開展課外拓展加強學生在日常實踐與教材之間的聯系，比如教師可以組織學生在課下去公園等地點進行創作型的寫生，讓學生依據實際事物展開想象來去進行創作，在課下加強學生的創作思維能力。

綜上所述，小學美術教學是當前小學教學中的重要組成部分之一，對學生創新能力以及實踐能力的培養都有著非常關鍵的作用。因此，教師在教學過程中理應做到從實際出發切實優化教學方式，在教學過程中做到尊重學生在教學中的主體地位，鼓勵引導學生參與到小學美術的課堂中來提高教學效率以此達到全面培養學生創新思維能力的目標。

參考文獻

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