中職生職業規劃教育研究

劉婷婷

摘要：“不謀全局者，不足謀一域”，中國職業教育全面進入習近平新時代中國特色社會主義時期，對高素質人才的需求在不斷提高，社會越來越需要有更高能力的新一代青年。對于中職學生來說，他們與本科大學生的競爭也在日益加重，雖然他們的實踐能力很強，具有一定的優勢，但是也存在一定的缺點，不能很好地對自己以后的發展進行詳細的規劃，因此，在新時代進行職業規劃教育顯得尤為重要。

關鍵詞：中職生;職業規劃;教育研究

教育改革近些年來取得了很大的發展，對于高素質教育提出了更高的要求。教育體系為社會培養了大批優秀的人才，做出了極大的貢獻。其中，中職生就是很重要的一部分人群，在中職學校中，對學生的職業規劃教育做的不是很到位，不能為學生提供較好的理論指導，使得中職生走向社會時往往會迷失方向。

1.中職生職業規劃教育存在的主要問題

1.1教育機制不完善，管理工作不到位

中職學校在社會中有著很大的占有率，同時也發揮著極為重要的作用，許多的學生會選擇中職學校來進行學習，從而更好地學習實踐能力，提高自己。在中職院校中，更多地是注重對學生的實踐動手能力的教育和培養，從而忽視了對學生自身發展的理論教學，很多的中職學校中的相關職業規劃教育機制都不是很完善，不能形成良好的職業規劃教育體系，并且對于相關的職業規劃教育的管理工作做的也不是很到位。在大多數的中職學校中，都不能很好地把中職生的職業教育工作落實到實處，不能嚴格按照教育計劃進行實施，這是當前中職生職業規劃教育中存在的重大問題。

1.2中職學校中的職業規劃教育師資力量有限

中職學校的教學任務比較側重于學生實踐動手能力的教育，更多的是為了讓學生掌握特定的技術，能夠更好地進行操作和實踐，這就直接決定了中職學校在進行教師的招收時會更加偏重于具有很高的技術能力的教師，而對教授職業規劃教師的招收力度就不會很高，這就使得中職學校中的職業規劃教育師資隊伍不能得到很好地建設，教師力量十分匱乏。在進行職業規劃教育時，多數學校都是由一些非專業的教師來擔任授課，并且對其培訓工作做的不是很到位，加上教師自身的職業性和專業性不是很高，導致對中職生的職業規劃教育工作不能高效地開展，存在嚴重的質量問題。

1.3職業規劃教育手段單一，學生興趣不高

長期以來，我國的高等教育工作一直處在不斷進步的階段，并且取得了很好的成績，其中，中職學校作為非常重要的一類高等教育學校，對于培養高素質人才，為社會輸送高能力人才具有很重要的作用。在中職學校中進行中職生職業規劃教育對于學生日后的工作和發展來說都是非常有幫助的，但是在當前的中職學校的職業規劃教育開展的過程中，教師的授課方式單一，教學手段有限，使得中職學校的職業規劃教育課變得更加的枯燥乏味，這直接造成了學生對于職業規劃教育課的興趣不高，對其重視力度不足，參與度不高，這是當前中職學校職業規劃教育中存在的又一重大問題。

2.做好中職學校職業規劃教育的有效措施

2.1完善教育機制，做好管理工作

在中職學校中開展職業規劃教育既是中職學校的教學任務，也是提高學生人生規劃能力，為學生日后發展打基礎，做鋪墊的一項重要的措施。但是在當前的中職學校中，由于職業規劃教育機制不完善，不能實實在在地落實職業規劃教育工作，并且對于職業規劃教育工作的監督管理工作做的不是很到位，嚴重制約著當前中職學校的職業規劃教育工作的進度。想要更好地做好中職學校的職業規劃教育，就需要進一步完善相關的教育機制，做好教育管理工作，提高職業規劃教育工作的落實度，不能僅僅把教育工作掛在口頭，要實實在在落實到實處，才能更好地做好職業規劃教育工作。

2.2加強職業規劃教育師資隊伍的建設

中職學校中的職業規劃教育對于學生日后走向社會，做好發展規劃來說有著非常重要的作用，做好中職學校的職業規劃教育工作，才能更好地提高學生的自我規劃能力。但是在當前的中職學校中，從事職業規矩教育工作的教師有限，師資力量嚴重缺乏，一些教授職業規劃的教師往往是一些非專業的教師，這使得職業規劃教育工作不能高效地開展。想要更好地做好中職生的職業規劃教育，就需要中職學校做好師資隊伍的建設，招收更多專業的職業規劃教師，并且要對教師進行必要的教育培訓，提高他們的職業規劃教育素質和能力。

2.3豐富職業規劃教育手段，提高學生興趣

在中職學校中，職業規劃教育是非常重要的一項教育內容，但是由于教師授課的方式單一，教師手段有限，不能很好地提高學生對于這門課的興趣，這是一個嚴重的問題。想要做好中職生的職業規劃教育工作，就需要進一步豐富職業規劃教育手段，豐富教師的授課方式，采取一些新穎的教學手段來開展教學，這樣才能更好地提高學生的學習興趣，吸引更多的學生來主動參與到職業規劃教育課程中，提高職業規劃教育課程的質量和效率。

3.總結

本文對中職生職業規劃教育做了研究。在中職學校中，由于相關的教育機制不完善，管理工作不到位，從事職業規劃教育的教師嚴重缺乏，授課方式單一，影響著職業規劃教育課程的質量和效率。完善教育機制，做好管理工作，加強師資隊伍的建設，豐富授課方式是關鍵。

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