小學英語自然拼讀與繪本教學有機結合策略初探

李慶美

摘? 要：隨著社會的不斷發展，與國外交流越來越多，對于英語的學習就顯得十分的重要。英語的學習應該從娃娃抓起，對于我國小學英語的教學，要注重對學生拼寫和口語能力的培養，為此，教師可以采用自然拼讀與繪本教學進行有機結合的模式進行教學。這種教學法是隨著我國的新課改而生成的，在小學英語教學方面起著十分重要的作用。基于對小學英語繪本教學與英語自然拼讀有機結合的研究，首先，闡述自然拼讀基本內容;其次，分析小學英語繪本的特點;最后，將小學英語繪本教學與英語自然拼讀有機結合，具有減輕學生壓力、提高學習效率的重要作用。

關鍵詞：小學;英語課堂;教學;自然拼讀、繪本教學

小學英語是以后所有英語學習的基礎，小學階段是學生好奇心最強的階段，如果在小學階段讓學生對英語產生興趣，那么對于他們以后學習英語有很大的幫助。所以，小學英語老師應該培養小學生對英語的興趣，應該選擇適合小學生的英語教學模式。為保證學生們可以在英語課堂當中學習到更多的內容和知識，就要將小學繪本教學與自然拼讀進行有機結合。這種教學方法在常見的教學方法中，是一種非常有趣的教學方法，并且這種教學方法對于學生學習興趣的培養十分有幫助，可以使學生喜歡學習英語，也可以使英語教學得到有效地開展。

一、自然拼讀基本概述

就小學英語而言，自然拼讀法是最為有效的一種教學方法，自然拼讀法在其他國家實行多年之后，教學效果明顯，所以我國引入了這種較為有效的英語教學方法。英語學習過程是一個發現規律并合理利用規律的過程，其中單詞的讀音和字母的拼寫規律最為明顯。教師可以利用這一規律，在英語學習中幫助學生提升記憶單詞和短文的效率。自然拼讀法在英語教學中必不可少，結合自然拼讀法，學生的讀寫單詞不再那么困惑，發音也有大幅度地提升，學生在書寫英語短文時也能做到得心應手，學生學習英語的效率得到很大的提升。

二、英語繪本特點剖析

（一）主題鮮明，易于理解

小學生正處于貪玩好奇的年齡，他們對事物的興趣大于自覺性，出于本能的他們對兒童性的事物著迷。小學英語制作的繪本閱讀很有靈性的抓住了他們的好奇心，設計繪本的主題和內容時，他們選擇了趣味性和邏輯性特別強的版本，非常緊湊，故事情節也很有趣，能夠達到寓教于樂的效果，學生理解起來非常容易。

（二）圖文精美，語言精練

小學生好奇心強，喜歡模仿喜歡的東西等特點得到設計者的高度重視，他們將這些融入到了繪本中，希望能引起小學生的興趣。英語繪本圖文往往很精致，語言也很凝練，小學生在閱讀時不僅能夠被圖畫吸引，精彩的故事也是有利的一個方面。小學生在學習英語繪本時，能夠長期處于思維活躍的狀態，因為閱讀的趣味性一直在刺激他們的大腦，整個閱讀過程非常愉快，學生能夠做到真正的快樂學習。

（三）拓寬想象，升華情感

英語繪本書是結合小學生的生活創作的，緊密聯系生活，學生的代入感很強，能夠快速理解。同時，繪本趣味性很強，學生的興趣在一開始就被調動起來，閱讀英語繪本可以極大的擴展學生的思維空間，情感也變得豐富，認識水平得到很大的提升。

三、小學英語繪本教學與英語自然拼讀有機結合的重要作用

（一）減輕學生壓力

在小學英語教學中，教師可以精選一些關于漢語拼音或英語拼讀的繪本教材，當然繪本教材的選擇也要有教育價值，并且要與小學生的年齡相對應、能夠更加貼近小學生的生活實際，這樣才能激發學生的興趣，減少他們的壓力。另外，因為小學生的學習能力還不太完善，所以教師在進行英語教學之前要注意了解他們的漢語拼音學習情況。因為漢語拼音當中的許多發音與英語字母相似[3]，所以教師如果選擇趣味性和邏輯性特別強的繪畫版本與自然拼讀進行有機結合教學，就可以自然而然幫助學生掌握英語學習的技巧，使學生學習起來更加容易，一定程度上減輕小學生對于英語學習的壓力。

（二）提高學習效率

英語學習的過程，是一個發現規律并合理利用規律的過程，其中單詞的讀音和字母的拼寫規律最為明顯。教師可以利用英文繪本，循序漸進地讓學生進入到英語拼讀當中去，細致入微地幫助學生掌握不同英語單詞的規律，然后讓他們把這些規律結合逐漸組成一個單詞。利用繪本教學與自然拼讀有機結合，可以充分調動小學生的思維意識，讓他們可以從文字和圖片中汲取信息，讓他們掌握英語字母，從而進一步了解英語單詞的構成，使他們每一個人的聽說讀寫能力都有所提高，從而使他們的學習效率和學習質量也得到相應的提高，為小學生更好地進行英語學習奠定了良好的基礎。

（三）加強學生知識理解

小學生的年齡相對來說較小，而且他們正處于貪玩好奇的年齡，在課堂當中，他們很難將全部的注意力都集中在老師的身上，他們對事物的興趣大于自覺性，出于本能的他們對兒童性的事物著迷，小學英語教師就可以利用這個特征，給學生選擇適合他們的繪本閱讀，抓住他們對于圖片繪本的好奇心，并且將英語自然拼讀應用到圖片繪本當中，引導學生在享受繪本閱讀帶來的快樂的同時學習英語自然拼讀，加強學生對英語知識內容的理解。

四、結束語

總之，小學英語是每個學生學習英語最重要的打基礎的階段。教師要履行好自己的職責，主動承擔教學責任，認識到自己所處的地位，積極引導學生學習。教師應該做到完善傳統教育方式，并進行適當的創新，完善教育模式，尋找適合自己學生的教育方式。隨著教育改革浪潮的到來，教師應該主動將繪本教學和自然拼讀有機結合，運用到小學英語的教學中。課堂上教師要讓學生掌握自然拼讀的方法，幫助學生記憶單詞和短文，課下引導學生把握英語短文的規律，做到學生自己能夠尋找規律的能力，這樣學生不僅學習能力得到很大的提升，個人的學習水平也會有很大的長進。

參考文獻：

[1]郭靚.自然拼讀法——讓英語閱讀變得更有趣——以《攀登英語》神奇字母組合的兩篇繪本為例[J].中小學教學研究，2018（9）.

[2]高勝男.打開英語閱讀的大門——用Phonics（自然拼讀法）和Sight words（視覺詞）發展學生閱讀能力的文獻綜述[J].小學教學研究，2018（25）.

[3]郁姣.自然拼讀，開啟語音教學新天地——淺析如何將自然拼讀法應用于小學英語語音教學[J].科學大眾（科學教育），2018（8）.

[4]陳艷君. 基于本土視角的中國英語教學法研究[D].湖南師范大學，2015.