與傳統文化同行

羅超群 韓浩

摘要：農村中學班主任工作中，教師可以從中華優秀傳統文化中尋找到大量的教育素材，這當然不是簡單的尋章摘句，而是要吃透內涵，同時也要注意方式方法。能夠流傳幾千年而被人津津樂道，自然說明了傳統文化的獨特魅力。傳統文化應用于學生的思想教育，可以起到事半功倍的作用。

關鍵詞：傳統文化?品質?美好心靈

筆者長期擔任農村中學班主任工作，在做學生思想工作的過程中，針對農村中學生的實際情況，本人積極響應學校的校園文化建設要求，以學習中華優秀傳統文化為切入點，注重對學生思想品質的培養，有效地幫助學生成長為明事理、懂禮貌、守規矩、積極努力上進的人。

一、學校生源現狀

我校是位于城鄉接合部的農村中學，由于家長本身文化水平有限，平時又多忙于外出打工，把孩子交給爺爺奶奶或外公外婆。老人的寵愛甚至溺愛使許多孩子有了家中“唯我獨尊”的觀念，同時也把這種思想帶進了學校。鑒于我校生源的實際情況，多年來，我校一直堅持全力推進“國學經典與現代人生”的校園文化建設主題，始終將中華優秀傳統文化教育貫穿于課堂教學和學生校內外的活動之中。而在班主任的日常工作中，利用“國學經典與現代人生”這一校園文化主題，開展思想道德建設，對學生進行良好品質的培養就變得尤為艱巨而重要。

進入初中的孩子們，對于班主任和老師已不再有小學生的那種敬畏之心。……