安全需要家與校和社會(huì)，齊抓共管

傅茂維

摘 要：安全，是保障人的生命的基礎(chǔ)。對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說，每一個(gè)生命安全，牽系著無數(shù)人的心。小學(xué)生因?yàn)槟挲g特征，對(duì)事物的領(lǐng)悟能力較弱，總是會(huì)有許多個(gè)性。因此，一些事件就暴露出來。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；安全教育；家校共育

不久前，就發(fā)生了小學(xué)生被傷害事件。從過后收集的一些資料中可以看出來，行兇者的行為惡劣，但似乎這種事情是可以不發(fā)生的。比如有人就提出，教師為何不用職業(yè)的敏感度來察覺安全隱患，是可以了解事情原委，對(duì)事件的起因進(jìn)行批評(píng)教育，是能安撫雙方家長(zhǎng)情緒，一起協(xié)調(diào)解決。也有人提出，老師是人輕言微，可以上報(bào)給學(xué)校，由負(fù)責(zé)安全的副校長(zhǎng)、政教主任或校長(zhǎng)一起來協(xié)調(diào)。事情發(fā)生后，人們對(duì)當(dāng)事者最多的是斥責(zé)，是抨擊，提出班主任有足夠的安全隱患排查敏銳度，也許可以避免慘案發(fā)生。我們是不是可以從自己身邊反思一些問題。首先不容忽視的是，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)絕不是學(xué)校一方的，而是家校共育、形成合力才能共同教育好孩子。

先說說老師。作為一名班主任，是天底下最辛苦的教師職業(yè)，每天起早貪黑，事無巨細(xì)，學(xué)生操隊(duì)、安全、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生樣樣由班主任負(fù)責(zé)。而班主任大多是從責(zé)任心強(qiáng)、管理能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍中選拔，只有這樣的人才能勝任。不可否認(rèn)，班主任曾多次在班上講解了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、不能欺負(fù)別人這樣的大道理。可小學(xué)生由于家庭教育，社會(huì)環(huán)境等因素，會(huì)有熟視無睹、我行我素的習(xí)慣。當(dāng)然，可以要求老師聽其他同學(xué)說過，也可以要求老師要從平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中察覺到。不論怎樣，作為教師，這是本職工作，相信以后，班主任會(huì)盡力去做到，即使工作再忙。

再說說家長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是第一任教師。可我們的家長(zhǎng)卻似乎忽視的這個(gè)重要的角色。家長(zhǎng)總會(huì)有許多理由和借口來推諉。工作忙，要掙錢養(yǎng)家糊口，要照顧老人孩子，要處理家務(wù)。不錯(cuò)，每一個(gè)勤奮的人，一天到晚總是會(huì)有忙不完的事情的。可是，這些都不是孩子成長(zhǎng)的借口，教育孩子，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是每一位家長(zhǎng)不可推缷的責(zé)任。孩子成長(zhǎng)最多時(shí)間，是在家庭環(huán)境中。家長(zhǎng)必須抽出時(shí)間與孩子交流，從交流中發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。

孩子的成長(zhǎng)，還離不開社會(huì)。每一個(gè)人都是社會(huì)人，每一個(gè)孩子也是社會(huì)人，除了在學(xué)校和家庭以外，還要在社會(huì)中求生存。社會(huì)是大環(huán)境，社會(huì)給孩子提供一個(gè)良好的氛圍，更能促進(jìn)孩子的生長(zhǎng)。社會(huì)不僅提供保障，同時(shí)還要擔(dān)當(dāng)起監(jiān)督作用。

具體舉例來說，比如孩子溺水事件。從省市區(qū)縣到學(xué)校到班組，可謂是一再?gòu)?qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)也曾語重心長(zhǎng)地教育，社會(huì)也不乏吆喝者。可就是有學(xué)生會(huì)去戲水，溺水事件還是會(huì)有發(fā)生。過后總會(huì)被追究，總會(huì)責(zé)備教師的教育不力，家長(zhǎng)管教不嚴(yán)，社會(huì)沒有起到監(jiān)督作用。再比如孩子上下學(xué)坐“三無”車輛。這種情況，在鄉(xiāng)村學(xué)校表現(xiàn)得比較嚴(yán)重。鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子上下學(xué)距離較遠(yuǎn)，也沒有公交車。“三無”車輛正好是家長(zhǎng)為孩子交通的首選。而“三無”車輛出事的發(fā)生，主要是車輛技術(shù)的不安全性，還有駕駛者法制安全意識(shí)的淡薄。還有諸如學(xué)生上放學(xué)安全接送，學(xué)生私自串門等等情形。教師提出的時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)這些溫馨提醒總會(huì)學(xué)著無關(guān)緊要，而意外發(fā)生后，就開始責(zé)備教師的疏于管理。這樣的例子舉不勝舉。

安全健康，是學(xué)生一切的基礎(chǔ)。抓學(xué)生的安全管理，也引起了各級(jí)教育部門的重視。教育，不僅是某一個(gè)人，某一個(gè)部門的責(zé)任，而是全民的事情。

影響孩子成長(zhǎng)的因素，首當(dāng)其沖的是家庭教育。家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全要負(fù)起最重要和最長(zhǎng)期的教育。既要對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，又要對(duì)孩子有要求。對(duì)孩子的接送，與工作的時(shí)間上的沖突，家長(zhǎng)要做好萬全之策，即使不能自己親自去接送，也要委托安全放心的人，這是長(zhǎng)期的重復(fù)，卻也是最容易疏忽而發(fā)生意外的事情。

其次，家長(zhǎng)的陪伴。孩子在家庭中，總會(huì)有自己的業(yè)余時(shí)間，家長(zhǎng)也會(huì)有自己的社交。家長(zhǎng)要合理分配時(shí)間，陪伴孩子學(xué)習(xí)生活。其次是學(xué)校教育。學(xué)校有教育關(guān)注的責(zé)任。學(xué)校教育是孩子受教育的主陣地。教師的強(qiáng)調(diào)與禁止能對(duì)學(xué)生的安全起到警示作用。第三是社會(huì)教育。所有的學(xué)生都是社會(huì)人。社會(huì)是學(xué)生成長(zhǎng)的大環(huán)境。社會(huì)也就是對(duì)學(xué)生教育的實(shí)踐基地。社會(huì)對(duì)學(xué)生就要起到必須的監(jiān)管作用。因?yàn)樵谏鐣?huì)環(huán)境中，才能有更多的人與機(jī)構(gòu)，對(duì)未成人的過失和過錯(cuò)行為能起到及時(shí)有效地監(jiān)督與管理。

對(duì)學(xué)生的安全教育，是需要從細(xì)微處著手，從點(diǎn)滴間督促，在日常中管理。那么，家庭，學(xué)校，社會(huì)三者就要有機(jī)的結(jié)合，齊抓共管。

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