如何在小學信息技術教學中培養學生的信息素養

劉忠杰

摘要：當前是信息化時代，教育事業也開始注重對于信息化的教學。在新課程改革之中，明確告知了信息教學的重要性。而小學信息技術作為信息技術教學的啟蒙階段，新課程目標之中明確指出應當對學生的信息素養進行提升。但是就目前而言，對于小學信息技術教學之中如何進行信息素養的提升，依舊還是一個難題。本文就小學信息技術教學中培養學生的信息素養簡單的提了幾點自己的看法，希望能夠帶給大家一定的啟示。

關鍵詞：小學信息技術；培養策略；信息素養

一、信息素養概論

信息技術的存在是為了能夠更好的促進人類生活的發展，包括了日常生活與科技技術兩個方面。但是信息技術的發展也不是無限制的，這其中存在一定的道德因素制約，所以為了更好的解決這一點，在進行小學信息技術教學的時候，我們可以分為以下三個方面進行：

（一）信息意識

所謂信息意識，即為是否有利用信息技術解決問題的意識。一個人是否具備信息意識，可以從他的日常生活以及學習之中看出來，在遇到問題的時候，是否能夠第一時間想到利用信息技術對其進行解決。對于小學生來說，信息意識的培養尤其重要，這是對信息素養提升的最關鍵一步，也是最重要的一步。可以這么說，信息意識決定了學生的信息素養提升的順利與否。良好的信息意識往往能夠幫助學生更好的進行信息素養的提升。[1]

（二）信息能力

在生活學習之中，遇到問題能夠第一時間利用信息技術進行解決，是信息意識的體現。而是否能夠對問題采用相對應的解決方法進行解決，就是信息能力的體現。對于小學生來說，這一方面一般比較薄弱，這主要還是因為學生年齡較小，沒有足夠的積攢。同時，對于學生來說，信息能力也是信息技術教學之中主要的教學內容。教師應當采用多種方法對學生的信息能力進行教學提升。

（三）信息道德

現階段的信息時代給人們帶來諸多便利的同時，也帶來了一定的麻煩。尤其是信息道德這一方面，出現了許多網絡暴力、惡意利用信息技術進行牟利等等這樣的不道德行為。而小學信息技術教學作為一個啟蒙階段的教學，教師必須要更加重視信息道德的教學，讓學生能夠從小就培養信息道德，讓學生以一個信息道德達標的狀態進行信息技術的學習。

二、在小學信息技術教學中培養學生信息素養的具體策略

（一）課程設計需突出“解決實際問題”

上文之中已經提到了信息素養培養的三個方面，這三個方面之中無論是哪一個方面，都要求能夠有一定的“解決實際問題”的能力。所以教師在進行信息技術課程設計的時候，必須要重視這一點，著重對學生的“解決實際問題”能力進行培養。具體到課程上來說，即教師需要設計盡可能貼近生活實際的教學環境與課堂問題，將課堂教學整個環節放入實際生活之中。通過這樣，學生解決實際問題的能力必然得到提升。

（二）課堂教學給出足夠空間培養學生“創造能力”

信息技術的課堂教學，應當要以培養學生創造能力、激發學生動手能力為主要教學目標。在進行具體的信息技術操作的時候，教師可以對范例進行講解，通過詳細的講解，讓學生明白如何進行操作。而后，教師應當引導學生進行作業操作，教師可以給出一個目標，但是不限制學生完成目標的方式，以布置“作文”的作業形式，給出最大的空間讓學生進行發揮。在課堂上完成作業的時候，教師應當讓學生進行足夠的思考，包括對于問題的分析，應當選用哪種解決方案，是否有進行創新的可能。通過這樣的教學，能夠很好的提高學生的創造能力。[2]

（三）優化課堂結構，給出更多時間讓學生進行“操作”

信息技術課與其他課程不一樣，以小學語文來說，可能學生需要以“聽”和“理解”為主，例如在進行一首古詩教學的時候，更加強調對于古詩的理解，而不是古詩的模仿寫作。信息技術課程則不一樣，它更加講究學生的動手操作能力，前文說的留出足夠的空間讓學生進行“想”，進行創造，指的是思維空間。同時，信息技術教學，還應當留出足夠的課堂空間，讓學生進行實際操作。教師應當根據實際的教學環境，為學生打造一個有充分時間、空間的“操作”課堂，給學生足夠多的時間與空間，讓學生完成教師布置的作業。學生在完成作業的時候，教師盡量不要打斷學生的思維，讓學生進行自由發揮。同時，教師也應當在一旁進行指導，讓學生能夠又快又好的完成作業。

（四）注重學生信息道德意識培養

就目前而言，我國的網絡環境還是較為雜亂，存在許多的不良信息以及不良行為。小學生年齡較小，很容易就受到這樣的不良信息影響，可能還會對不良行為進行模仿。為了杜絕這一情況的發生，教師必須要注重學生信息道德意識的培養。道德意識的培養，教師只采用講案例、說教的形式進行，往往不能夠起到多大的作用。而是應當將道德意識的培養滲透進每一個教學環節之中。例如，在日常教學之中，碰到學生有正確的價值技術觀念，教師要及時提出并且加以表揚，讓諸位同學進行學習。通過這樣的形式，能夠讓學生有一個基本的榜樣概念，進而更加注重對于信息道德意識的樹立。[3]

結語：

總而言之，信息技術教學之中學生信息素養的培養是十分重要的。教師可以從本文提出的三個方面進行信息素養的培養，并且根據學校實際情況進行策略調整。信息時代之下，只有讓孩子從小具備良好的信息素養，才能夠得到更好更加全面的發展。

參考文獻：

[1]周斌. 談如何在小學信息技術課教學中培養學生的信息素養[J]. 教育教學論壇， 2015（36）：186-187.

[2]姜紅芳. 探究如何在小學信息技術課教學中培養學生的信息素養[J]. 新課程（小學）， 2016（9）.

[3]劉珊珊. 如何在信息技術課堂上培養提高學生的信息素養[J]. 計算機光盤軟件與應用， 2016（21）：35-35.