初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略

余蘭

摘? 要：數(shù)學(xué)存在于日常生活中的大大小小事務(wù)中，是開(kāi)展其他各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是極其重要的，尤其是初中數(shù)學(xué)，它是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容，教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生興趣當(dāng)作重要的教學(xué)任務(wù)，積極探索和思考初中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略。教育方式方法的創(chuàng)新需要每位教師的積極參與。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而能夠積極主動(dòng)的投身到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)中去，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅能夠提高學(xué)生的自主思考能力，還能夠更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);學(xué)生興趣;豐富教學(xué);趣味互動(dòng);自主思考

初中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的。在實(shí)際的教學(xué)任務(wù)過(guò)程中，很多教師都反應(yīng)過(guò)學(xué)生上數(shù)學(xué)課會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，上課不認(rèn)真聽(tīng)講、課上不參與互動(dòng)以及不按時(shí)完成課下作業(yè)的不良現(xiàn)象。其重要原因是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為教師開(kāi)展教學(xué)任務(wù)的首要工作。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略進(jìn)行了一番探討，希望對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、豐富課堂教學(xué)方法

課堂是學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)任務(wù)的重要場(chǎng)所。教師必須采用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)教學(xué)的方法。為了讓學(xué)生不再覺(jué)得數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容枯燥無(wú)味，教師必須積極創(chuàng)新豐富課堂教學(xué)的方法。豐富的課堂教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生集中學(xué)習(xí)精力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。教師必須充分尊重學(xué)生教育的主體的地位，在授課過(guò)程中，仔細(xì)觀察學(xué)生的心理狀態(tài)和行為狀態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就有了愛(ài)好，就能樂(lè)于去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

例如，在教授“三角形”這一內(nèi)容時(shí)，教師采用生活化的教學(xué)方法來(lái)豐富課堂內(nèi)容，即可以用生活中熟悉的物體來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)這一圖形。教師與學(xué)生一起根據(jù)生活中的物品來(lái)進(jìn)行三角形的舉例說(shuō)明。用生活中三角形的物品來(lái)講解三角形的特點(diǎn)，能讓學(xué)生容易理解。改變教學(xué)方法，并應(yīng)用豐富的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生理解初中數(shù)學(xué)的基本運(yùn)算法則。學(xué)生不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率還能夠深化知識(shí)理解和記憶。

二、進(jìn)行課堂趣味互動(dòng)

在完成教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生的交流互動(dòng)是學(xué)生了解和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)的基本途徑。為了實(shí)現(xiàn)有效的交流互動(dòng)，教師與學(xué)生進(jìn)行課堂趣味互動(dòng)很有必要。教師對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的有趣生動(dòng)的講解能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂趣味趣味互動(dòng)環(huán)節(jié)，不僅能讓學(xué)生保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，而且能夠深化學(xué)生的知識(shí)理解，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比起被動(dòng)地接受教師的說(shuō)教來(lái)說(shuō)，要更加重要。教師在講解重點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲來(lái)與學(xué)生進(jìn)行趣味互動(dòng)，這會(huì)使得重點(diǎn)知識(shí)更容易被學(xué)生理解和接受。

例如，在教授“有理數(shù)”這一內(nèi)容時(shí)，課前教師向?qū)W生提問(wèn)：“什么是有理數(shù)？有理數(shù)具體包含哪些我們所學(xué)過(guò)的數(shù)呢？”帶著這樣的疑問(wèn)，學(xué)生開(kāi)始積極的思考這個(gè)問(wèn)題。教師鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂互動(dòng)上來(lái)。最后教師進(jìn)行系統(tǒng)性的總結(jié)：整數(shù)和分?jǐn)?shù)都是有理數(shù)，其中整數(shù)包括：正整數(shù)、負(fù)整數(shù)和;分?jǐn)?shù)包括：正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)。課程中多進(jìn)行良性的課堂趣味互動(dòng)，能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生深化知識(shí)理解。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主思考

通過(guò)學(xué)生的自主思考，學(xué)生能夠深入了解數(shù)學(xué)知識(shí)的有趣性，進(jìn)而能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)抱有極大的學(xué)習(xí)興趣。在初中學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)生的自主思考能力需要被著重培養(yǎng)。無(wú)論是課上時(shí)間還是課下時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程中，這一能力都能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。學(xué)生自主思考能力的培養(yǎng)不僅需要學(xué)生的努力鍛煉，還需要教師的引導(dǎo)和輔助。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的任務(wù)是艱巨的，需要教師日復(fù)一日的努力和進(jìn)行各種教學(xué)方法的嘗試。

例如，在教授“正數(shù)和負(fù)數(shù)”這一內(nèi)容時(shí)，教師在黑板上書(shū)寫(xiě)一列正數(shù)和一列負(fù)數(shù)，并明確告知學(xué)生們這些數(shù)字分別是正數(shù)和負(fù)數(shù)。隨后教師留出時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生自主思考并總結(jié)出正數(shù)與負(fù)數(shù)的定義（與零比大小方面）以及它們之間的區(qū)別，鼓勵(lì)學(xué)生都積極獨(dú)立的思考問(wèn)題。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，能夠積極發(fā)言。最后，由教師做出總結(jié)：正數(shù)是比零大的數(shù)，正數(shù)前面的正號(hào)可以省略，而負(fù)數(shù)是比零小的數(shù)，負(fù)數(shù)前面的負(fù)號(hào)不能省略。學(xué)生們通過(guò)自己的思考以及教師的最后總結(jié)充分認(rèn)識(shí)并了解了正數(shù)、負(fù)數(shù)和零的大小關(guān)系，能夠辨認(rèn)出正數(shù)與負(fù)數(shù)。

總而言之，教師幫助培養(yǎng)學(xué)生有良好學(xué)習(xí)興趣，會(huì)讓讓學(xué)生更加積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)還可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，能夠更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生從興趣角度出發(fā)，更樂(lè)于接受數(shù)學(xué)知識(shí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。豐富課堂教學(xué)方法，進(jìn)行課堂趣味互動(dòng)以及引導(dǎo)學(xué)生自主思考是教師可以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的一些有效策略。而如何進(jìn)一步更好地培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，這需要教師們結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況積極思考和創(chuàng)新培養(yǎng)策略。

參考文獻(xiàn)

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