淺談小學數學教學中學生計算能力的培養與提高

劉艷姣

摘 要：經過在教學上的實踐與經歷，可以知道學好數學的最應該具備的能力就是計算能力。在最初學習數學的時候就是從最基礎的計算開始，隨后慢慢深入，這就是為了給以后解決應用題奠定堅實的基礎。小學數學老師要想提高學生的數學能力，加快學生的解題速度，就必須要注重循序漸進地培養學生的計算準確度和速度。這對于提高小學生的數學成績和降低錯誤率以及為以后的數學打好基礎，都具有重要的作用。

關鍵詞：小學數學教學；計算能力；培養；提高

傳統的教學模式在目前的教學中對學生仍然有很大的影響，傳統的教學模式中，很多老師為了達到教學目的，完成教學任務，對學生都是進行滿堂式和灌輸式的教學，而且更加注重的是不斷的練習。這種機械式的重復練習法雖然在一定程度上能夠培養和提高學生的計算能力和速度，但是這樣的教學方式很容易會引起學生的厭學心理，并且當計算能力和速度達到一定程度之后就很難再提升。因為對于計算的原理，他們并沒有深刻的理解。

一、培養和提高小學生的計算能力對于小學數學學習的重要性

對于數學來說，計算能力幾乎貫穿整個教學過程，因此是小學生能夠在數學學習上取得好成績的最重要的前提。小學數學老師也一直很注重計算能力的培養與提高。在一定程度上，計算能力的培養和提高還能鍛煉學生的思維，使他們的思維在運行的時候，能更加敏捷。最重要的是，由于計算能力會貫穿數學學習的各個階段，能在更早的年紀培養和提高計算能力和計算速度自然是最好的，這就充分地為以后的數學學習奠定了良好的計算基礎和思維能力。基于數學學習的靈活性和推理性，如果要更好地提高數學學習的成績和效果，就必須要培養學生的計算能力，形成良好的數學基礎。

二、小學數學教學中培養和提高學生計算能力的途徑

（一）培養學生對數學計算的興趣

眾所周知，興趣是最好的老師，是推動學生學習的最好動力。在小學數學教學中，如果小學數學老師能夠有效地激發和培養學生對于數學學習計算的興趣，那么小學生的數學計算能力的培養和提高將得到更顯著的成效。為了有效地激發和培養學生的計算能力的興趣，老師可以在課堂上設計有關的游戲環節，計算題解答競賽，以及在規定時間內看誰能最快地做出計算題等。這樣的具有創新意味的教學方式，一方面能夠讓學生積極主動地參與到課堂中，另一方面這很容易讓學生形成在快樂中學習的學習氛圍，大大地提高了課堂效率，是學生有效地培養和提高計算能力的途徑。數學計算能力的培養雖然說與大腦的思維息息相關，但是也不可忽視實踐教學對于數學計算能力培養與提高的重要性。也就是說，小學數學教師在進行教學的時候要適當地讓計算與生活掛鉤。數學的學習很大一部分就是為了人們能夠在日常生活中運用而服務的。在條件允許的前提下，老師可以帶領學生深入到生活中去體會和發現數學中能用到計算的地方，這樣學生在以后的生活中如果碰到了類似的情況能夠更加主動地參與到計算中。例如，老師可以根據加法交換律和加法結合律來設計一系列口算題，諸如15+10+5，32+20+18，30+14+16……此類的，然后由學生積極舉手參與搶答環節，兩兩一組，每組十題。學生在這種情況下思維會變得活躍，每個學生參與到課堂中的積極性也會有所提高，也能加深對加法交換律和加法結合律的運用熟練度。

（二）加強對口算和估算的重視，提高學生的口算和估算能力

口算能力的培養也是能激發學生思維，提高敏捷度的一個途徑。為了讓學生的口算能力得到進一步的提升，老師可以在每堂課之前的十分鐘都用來訓練學生的口算能力，這樣的教學方式在一定程度上還可以讓每個學生都有充足的精力上接下來的課，提高學生的課堂注意力。在這個環節進行之前，老師要向學生說明規則，所謂的口算就是要求學生不能在草稿紙上進行計算，而是要用口直接計算。為了更有針對性地促進學生的應用能力，這些口算題目可以相應地針對于加法交換律，加法結合律或者加法分配律中的一種進行出題，然后通過一定的計算后學生能夠自己獲取計算方式的認知度，加強運算技巧的運用。比如對于15+14+6這樣的計算，學生通過一定的培養之后能夠快速地運用加法結合律進行運算。再一個是估算能力，在小學的時候就對數學中的四舍五入有一定的了解和學習，可見估算在學生的整個數學生涯也占有重要的比重。對于估算的運用一般是在實際生活中體現的。這就要求老師要結合生活實際來對學生的估算能力進行教學，比如有一輛貨車，每一次可以運輸貨物的箱數為7箱，現在總共有46箱，那么貨車一共要走多少趟才能將這些貨物全部運走？很多學生會直接通過46÷7來計算，所以是需要估算值的7趟。

結束語：

綜上所述，計算能力對于數學學習起著舉足輕重的作用，對生活也有一定的聯系。為了培養和提高學生的計算能力，需要老師培養學生的興趣，然后采取合適的教學方法進行課堂教學，并且提供數學計算能力運用的實踐機會，來加深學生對計算能力知識的充分理解和掌握。

參考文獻：

[1]章夢.小學低年級計算教學現狀調查與策略研究[D].揚州大學，2017.

[2]趙春玲.淺析小學數學教學對學生計算能力的培養策略[J].科技創新導報，2015，1203：131+133.

[3]康小玲.小學中年級學生數學計算能力培養之我見[J].學周刊，2018，17：61-62.