中職英語教學中情感教育的應用研究

陳梅

摘 ?要：依據現階段語言心理方面的研究可以看出，英語學習的第一大因素就是情感，因此情感教育在整個語言類的課程教學中占據著非常重要的地位。同時在目前的教學現狀中可以得出，我國在中職英語教學的水平上需要進行全方位的提升，因而在教學過程中合理運用情感教育，不僅能夠對學生情感起到一定的豐富作用，同時還可以進一步提升學生的學習積極性，確保了課堂教學的質量。因此情感教學在課堂中占據著非常大的作用，也可以說，合理利用情感教學，將是有效的提高中職學生的英語學習動力的基礎。

關鍵詞：中職英語;情感教育;應用研究

中職英語的課堂教學，一直都是師生之間的共同活動，因此教師在教學過程中的主導作用對于學生的學習積極性有這非常積極的意義。然而在現階段中，不少學生的情感教育很容易被教師所忽略。通過對現在心理學的研究可以得出，健康且積極的情感能夠使學生的思維更加敏捷且深刻，想象力也豐富且活躍，對于記憶力也有更好的增強。反之，面對消極且不健康的情感，則很容易導致思維受得到限制，從而影響學習的效率。因此在中職英語的教學過程中應積極重視情感教學，從而以培養學生的英語學習興趣為主要目的，進一步提升學生應用英語的實際能力。

一、中職英語教學中情感教育的現狀

現階段中，中職學校的教學安排與課程設置與普通類高中存在著一定的區別，因此在學校中由于各類不同的專業的限制，對于學生的主要知識培養都是以專業技能為主，因而學生對于英語的學習也越來越不重視。同時由于傳統教學模式的影響，在英語課堂中教師與學生的溝通度一直不足，而授課也僅僅是為了將知識傳遞給學生們，這樣的教學方法沒有能夠讓學生開口溝通的機會，因此造成了學生所學的一直都是啞巴英語，從而導致了他們對英語學習動力的喪失。同時在學習活動中，對于能夠創造潛能的情感因素也被傳統學習環境所扼殺，因此學生在英語學習的過程中，沒有將認知與情感進行合理地結合，整個英語的學習效果也被大大地影響。

二、中職英語教學中情感教育的必要性

（一）幫助學生更好的發展

中職英語的教學過程中，將情感教學手段融入其中可以使學生更好的進行英語知識的學習，繼而激發學生對于英語知識的向往與追求，從而提升學生的英語詞匯量及使用范圍。通過相關研究可以發現，在現階段中，情感教學模式能夠合理的培養學生良好的學習習慣，對于增強學生的記憶力有著非常積極的作用。同時情感教育還可以幫助學生形成正確的價值觀與世界觀，繼而幫助學生端正自己的人生態度與認知，對于培養他們的心里素質有著非常積極的作用。

（二）幫助教師更好的幫助學生

對于教師而言，一旦進入教室就需要對自己同學生有一個正確的使命感與責任感，因此在進行教學的過程中，應對學生做到合理的啟發與開拓，并且對于學生給出的一系列問題，教師要積極做到以身作則，以最好的狀態進行備課工作，并且在課堂中要積極搜尋情感教學素材，爭取為每一位學生的英語學習打下良好的基礎。同時教師在授課的過程中，只有正確地將知識與情感融入其中，才能讓學生更好的感受到英語知識的美感。

三、情感教育在中職英語教學中的應用

（一）積極做到利用情感教育開發英語教學

在現階段中，情感教育可謂是整個教育過程中的基礎，沒有情感的鋪墊與支撐，教育就不能被成為教育，教師也不能被稱為教師。為此在進行中職英語的教學過程中，教師要采用直接的真實情感來進行學生英語知識的培養，凡事要做到以學生為主，熱愛與尊重學生，同時也要建立好教育工作中的核心內容，將自身的人格魅力與人格力量充分展現出來，繼而幫助學生建立好積極的學習情感。例如在進行英語教學中“Unit 12 Trandition Part II Thanksgiving Day”，首先教師要讓學生了解到本節課的重點句型“The Pilgrims wanted to give thanks to God for their first harvest.”然后進一步給學生展示早期感恩節的一系列故事，從而讓他們明白要感恩的情感及意義。

（二）積極將情感教育與情境模式相融合

對于學生情感教育的培養要選擇比較合理的情境模式。因此在英語教學的過程中，教師就要積極地為學生建立出良好的語言環境。例如在進行“Unit1：Reading The Great Wall”中恰當運用多媒體輔助教學，提高課堂效率增加趣味性。以學生為中心，開展Role play，Guessing game，Pair work，Group work等英語教學活動，同時充分讓學生掌握“protect、remember、carry、excited、climb”等詞匯與“be famous for、be located in、by hand、be used to do sth，have sth、sb.done.It is said that”等句型，并且培養學生自主學習意識;小組合作學習、探究學習的良好習慣。同時讓他們掌握克服學習中遇到的困難以及合作探究解決問題的方法和途徑，繼而讓整個英語的學習氛圍更加活躍。

四、結束語

綜上所述，英語是目前比較通用的語言之一，因此對于英語的學習就需要尤為重視，同時依據我國目前的教學情況來看，教育部門對于英語的教學一直比較關注，無論是在小學還是在中學高中乃至中職學校內，都有英語相關課程的布置，然而由于學生自身學習的特點，在英語學習的帶了一定的困難，因此為了進一步確保我國英語教學的質量，相關英語教師應利用各種手段與方式進行合理的英語教學，從而為提升學生的英語能力打下良好的基礎。

參考文獻

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