小學(xué)體育教學(xué)中有效滲透德育教育

王紀(jì)榮

關(guān)鍵詞：德育教育;小學(xué)體育;意義;實(shí)踐

隨著社會的不斷進(jìn)步，對于人才教育的也愈加重視，在小學(xué)體育科目教學(xué)過程中有必要融入德育教育，本文針對德育教育對小學(xué)體育教學(xué)的其他具體實(shí)踐進(jìn)行簡要分析與總結(jié)。

一、德育教育對小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）體育教學(xué)管理形式化

小學(xué)體育教學(xué)屬于基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容，在我國大力推行素質(zhì)教育的步伐中，小學(xué)體育教學(xué)更多的承載著德育教育的使命，但是很多小學(xué)學(xué)校沒有注意到這些，對于體育教學(xué)管理過于形式化，沒有在新時代下進(jìn)行綜合性的素質(zhì)教育，把素質(zhì)教育的口號喊得響亮，但是在具體實(shí)踐中又回到應(yīng)試教育的道路中，這使得在體育課堂教學(xué)的時候無法很好的進(jìn)行德育教育。

（二）教學(xué)理念落后

雖然新課改的深入不斷推進(jìn)，但是很多小學(xué)體育老師在具體教學(xué)過程中依舊沒有改變自身的教學(xué)理念，思維仍然停留在固有教學(xué)模式的框架中，在課堂教學(xué)中也沒有對學(xué)生的綜合素質(zhì)提高起到幫助，知識的教授過于注重也導(dǎo)致其它內(nèi)容的缺失，比如德育教育的形式化。因為有關(guān)體育老師的教學(xué)觀念沒有與時俱進(jìn)，沒有在新時代下有更新的發(fā)展，有些教師因為思維僵化，對于學(xué)生的評價依舊只是把學(xué)生考試成績作為評價標(biāo)準(zhǔn)，而不是對學(xué)生的知識接受效果與綜合素質(zhì)提高的成果進(jìn)行綜合考量，這可能導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)對自身認(rèn)知不明確的問題，無法在今后的學(xué)習(xí)過程中更好的發(fā)揮自身潛力，影響未來的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效果。

（三）德育教育重視度低

在小學(xué)體育課堂教學(xué)過程中存在著對于德育教育的落實(shí)不到位，大多數(shù)老師沒有足夠的重視教學(xué)過程中貫徹德育教育，大多數(shù)只是對教科書的知識進(jìn)行機(jī)械式灌輸。

二、德育教育對小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)階段體育課堂教學(xué)過程中有必要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣可以更好的融入德育教育。相關(guān)的體育教師有必要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，針對學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)，從學(xué)生視角進(jìn)行教學(xué)，最大程度的豐富學(xué)生的道德知識。在課堂教學(xué)過程中有必要結(jié)合新時代教學(xué)模式，讓學(xué)生更加對教學(xué)內(nèi)容感興趣，更生動的展示出體育知識與德育教育。

（二）教學(xué)方法靈活運(yùn)用

想要在小學(xué)體育教學(xué)過程中更好的融入德育教育，有必要利用更靈活的教學(xué)手段，這樣也能夠提高體育課堂的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。有關(guān)教師有必要對自身的教學(xué)方法進(jìn)行分析，調(diào)整自己的教學(xué)手段，讓學(xué)生在符合時代特征的教學(xué)模式下進(jìn)行對體育知識的學(xué)習(xí)與接受德育教育。

（三）理論與實(shí)踐相結(jié)合

在小學(xué)體育教學(xué)過程中更好的融入德育教育有必要把理論知識與具體實(shí)踐相互結(jié)合，在具體的課堂教學(xué)過程中，有必積極的讓學(xué)生體會中國文化優(yōu)秀之處，讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)到文化的內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)的過程中通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生更好的感受到體育帶來的教育。

三、德育教育對小學(xué)體育教學(xué)的意義

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，新時代的小學(xué)生的物質(zhì)生活更加豐富，有著自己的鮮明個性，接受的教育也更加的豐富，但是在成長與接受教育的過程中，也有很多種都會，這時候德育教學(xué)對于小學(xué)生成長的重要性就體現(xiàn)出來，而在小學(xué)體育課程教育中有機(jī)的進(jìn)行德育教育，能夠更好的讓學(xué)生更好的了解社會，更好的培養(yǎng)民族意識，更好的提高自身的心理承受能力，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的愛國主義和民族意識，更好的讓學(xué)生在全面構(gòu)建完善人格的同時進(jìn)行綜合素質(zhì)的發(fā)展，更好的為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

四、通過體育游戲教學(xué)來開展德育教育

（一）跑步接力比賽

設(shè)置好游戲的規(guī)則，之后將學(xué)生分成小組進(jìn)行比賽，不允許串道、插隊、推人。接棒的過程中學(xué)生跑的速度不同，由于跑得慢而輸?shù)舯荣惖年犖椋欢ㄉ俨涣吮г梗瓦@種情況來講，要求老師及時的疏導(dǎo)好學(xué)生的心理，使學(xué)生意識到這僅僅是一場游戲，耐心勸導(dǎo)學(xué)生，要持有一個平常心態(tài)來對待正常比賽，培養(yǎng)他們勝不驕敗不餒的精神。

（二）籃球比賽

在籃球比賽中相對重視動作的規(guī)范性以及標(biāo)準(zhǔn)性，怎樣傳球，怎樣帶球跑，怎樣防守，怎樣拍隊員的球都有相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)。所以在進(jìn)行此類游戲之前，老師要為學(xué)生們詳細(xì)的講解籃球比賽的基本規(guī)則，之后針對其規(guī)則給予示范，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生們，使其了解籃球的要領(lǐng)，能夠利用籃球游戲來對學(xué)生的競爭意識、團(tuán)隊意識以及默契意識進(jìn)行培養(yǎng)。

（三）拔河比賽

拔河比賽是需要耗費(fèi)大量體力的游戲，因為這是一場持久戰(zhàn)。但是老師可以通過拔河比賽來對學(xué)生的耐力精神進(jìn)行培養(yǎng)，還可以培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的品質(zhì)。進(jìn)行拔河比賽的時候，老師還可以教學(xué)生怎樣排兵布陣，借此來對學(xué)生的思維方式進(jìn)行鍛煉。

五、總結(jié)

體育是小學(xué)學(xué)習(xí)階段過中比較重要的一門學(xué)科，能讓學(xué)生認(rèn)識到過去的體育，通過德育教育的實(shí)踐讓學(xué)生樹立正確的價值觀，也可以提高學(xué)生的個人道德修養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

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