高職航海技術專業實訓項目的教學改革探討

溫磊

【摘 要】高職航海專業實訓教學是高職航海專業學生培養的重要內容之一，實訓教學不僅對于提升其專業知識與專業技能有著極其重要的作用，還能夠有效提升他們的職業素養和綜合能力。本文就高職航海專業實訓項目存在問題以及改革策略進行了闡述，提出了自己的一些看法。

【關鍵詞】實訓教學;高職航海;改革策略

1航海專業實訓項目現狀

航海專業是一項需要很強實踐能力的學科，其專業實踐技能培養在國內外都很受重視。如在德國、印度等很多發達國家，他們的船員都需要進行統一的國家級的考試。雖然這些國家的考試科目與方向略有偏差，但是很多實訓項目都是比較統一的，如基本安全技能、醫療急救和雷達ARPA模擬器等等。國外教學中，他們大都是以任務形式或者技能訓練模式來拿進行實際授課，這種模式的特點是授課知識靈活，學生的學習積極性較高，學生的實踐技能較強。而在國內，由于受整個考試制度的影響，海事教育更多傾向與應試教育，這就使他們的考試項目更加側重于理論，如《海圖作業》《高級消防》《個人安全與社會責任》《精通急救》《水手工藝》等，這樣的方法更加適應于基礎能力較強的本科院校，但是對專業院校學生培養卻造成了很多的問題，直接導致很多專科學校的學生對于學習失去了信心，出現了一定的厭學問題。另外，由于很多項目需要實踐技能，但是專科學校迫于考試壓力，不得不側重于學生理論知識的教授，因此直接造成實訓項目減少，學生實踐能力水平較低。

2航海專業實訓項目改革措施

2.1更新教學內容，注重實踐技能培養

在航海專業教學中，要想保證教學以及學生培養的有效性，不斷增強學生的實踐能力，讓學生不僅具備優質的理論經驗和優秀的實踐能力，那么必須要注重理論課程的優化以及實踐技能的培養。而要想達到這個目標，那么首先就要注重實訓教學的主線，要能夠結合船舶的實際內容以及實際崗位需求以及技能的的要求來更新教學內容，從而以此來標準，建立健全教學內容以及培養秩序，從而使學生逐步建立以實踐技能掌握為基礎，以理論培養為輔助的全新學習目標和學習理念。教師還要注重理論與實踐的有效性結合，在理論中不斷滲透實踐內容，在實踐中穿插理論知識，從而構建出全新的理論結合實踐的教學新秩序，有效推動當代高職航海專業課程發展以及人員培養的科學化以及現代化的發展。

2.2加強實訓培養，實施校企合作模式

校企合作是當代職業教育的全新發展方向，其主要是指當代高職學校與相關企業和單位進行有效性合作，利用社會與學校的共同資源，建立有效的實踐培訓基地，構建全新的學生實踐技能培訓新方式，從而有效提升與增強學生的實踐能力，促進學生綜合素養的提升，使他們能夠科學有效的迅速的到實際崗位需求水平，滿足實際崗位需求。因此，在航海技術專業的實訓項目教學中，學校除了依托本校的實訓基地以外，還要積極與一線企業進行實際聯系，從而減少學生從理論到實踐的過程，迅速縮短學生的學習時間，讓學生不僅能夠迅速掌握最前沿的本專業學科知識，還能有效增強學生的職業素養。學校還要積極邀請一些行業內的專家來對學生進行培訓或者教育，從而有效幫助學生正確認知行業的未來發展方向和發展目標，幫助他們科學明確自我未來發展方向，提升他們的職業規劃有效性，使他們能夠在理念上更能更好的為國家與企業進行有效性服務。學校還要積極運用當代信息技術，利用其手段為學生構建一個實踐教學情境，將一些難以實踐操作的場景或者“事故”模擬出來，從而讓學生在你這種模擬情境中有效學習和研究，從而完成相關技能與知識的學習和掌握。教師還可以積極和線上一一些教育平臺進行有效性合作，讓學生和教師以及行業內優秀人才在這個平臺上進行有效性交流和探討，從而增強他們的職業素養，豐富他們的職業內容，增強他們的綜合水平。

2.3構建多元評價，提升學生實踐素養

評價與考核標準直接制約著教師教學以及學生未來發展方向，在國內，很多學校和教師因為受到海事局評估標準的引導，他們只能在兼顧考試目標的基礎上，對學生進行有限的實踐性教學，這直接導致學生的實踐時間有限，實踐技能學習效果不佳。針對這樣的情況，學校或者教師要進行實訓項目改革，那么勢必就要構建全新的多元化的評價體系標準，從而讓學生和教師在這種評價體系標準的引導下，科學有效的分配自己的教育時間和學習時間，進而科學的掌握相關實踐技能和理論知識。除此之外，學校還應借鑒一些國內外先進的學習理念和教學方法來豐富和加強學生對于實踐技能以及理論知識的掌握和學習效果，有效提升他們的實際學習能力，增強他們的綜合素養。

總而言之，實訓教學對于當代高職航海專業學生培養有著重要的作用，我們當代教師一定要不斷改革學生實訓項目目標、方向以及內容。從而有效推動當代高職航海專業教育的科學化發展，推動當代教育的全面進步。

參考文獻

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