探究游戲教學法在小學體育中的應用

吳友亮

摘 要：體育課是增強小學生身體素質、鍛煉學生協調能力的課程，然而體育教師在授課過程中極易忽略教學主旨，教學手段單調，制約了學生活潑、好動的天性，不利于小學生全面發展。隨著體育教學改革，教學手段創新，在課程中加入游戲教學法，讓學生在游戲中有序、快樂地學習，是體育游戲教學的重要目標。

關鍵詞：游戲教學法;小學體育;意義;策略

對于小學生來說，在學習中根據指令一板一眼地完成任務是枯燥無趣的，而體育課程要經過反復練習才能規范動作。學生在學習中身體協調性與配合性的差異需要體育教師在課程中反復指導訓練，容易引起學生的逆反情緒。因此教師要掌握學生的身體發展規律，適當使用游戲教學，讓輕松、歡快的氛圍充滿體育課堂

一、在小學體育課堂中應用游戲教學法的意義

小學生處在生長發育階段，身體的協調性、配合能力都不是很穩定，體育教師在課堂中教授的動作需要反復練習，會使學生覺得無趣，而在教學中加入游戲環節則可以激發學生的積極性。在了解學生身體情況的基礎上用游戲活動來輔助教學，有利于教學質量的提升。小學體育課程以使學生身心健康為重要標準，有明確的的性及教學思想，而體育游戲以它獨特的趣味性受到學生的歡迎。在課程中加入游戲教學的前提是要求學生遵守游戲規則，使游戲順利、有序進行叫。在體育游戲過程中學生間的摩擦是對其很好的鍛煉，為了游戲順利進行與成績公平，學生在潛意識中對自己進行約束，并學會合作、迎難而上，培養學生敢于拼搏的品質，提高集體榮譽感。在游戲過程中不要讓學生“傻玩”，要有智慧地玩，在游戲環節中思考怎樣能夠輕松地完成任務獲得勝利，讓學生學會拓展思維，豐富多彩地玩，學生的喜愛能夠讓其注意力集中，身體綜合素質得到發展，從而提高小學體育教學質量。

二、游戲教學法在小學體育課堂中的應用策略

（一）在課前運用游戲充分調動學生參與熱情

體育課前的準備活動是體育教學中的關鍵環節，其主要作用是防止學生在課程中受傷。課前準備活動對學生進行引導的方式也是多種多樣的：（1）將有意義的重要事件作為游戲背景加入游戲環節，使其主題鮮明。教學中加入情境讓學生感受過程，再以游戲進行輔助，讓學生以飽滿的熱情參與游戲。（2）引導學生將游戲的主題與實際相結合，拓展思想，調動學生的熱情，加深思想教育。（3）設置懸念游戲，在游戲最后揭曉謎底。在游戲環節中設置障礙，讓學生精誠合作，積極解決障礙得到答案。

（二）創設體育游戲教學情境。

在創設教學情境時，老師可利用多媒體為學生設立體育游戲教學情境，讓學生充分了解游戲的所有過程與細則，比如，在跳圈圈的游戲教學過程中，教師可以運用多媒體把袋鼠跳下懸崖解救出好朋友的故事播放出來，并于操場上創設出視頻里的情景，設置出高崖，山坡，小伙伴等，設置完成后老師再對故事進行講解，讓學生從“懸崖”和“石頭”上跳躍過去，去解救同伴。通過真實情境的設立，有效的吸引了學生的注意力，教學效果得到了顯著提升。

（三）豐富教學內容，運用游戲吸引學生注意

在小學體育課程中，主要培養學生掌握基本活動、運動自我認知的能力。老師想要鍛煉學生這些能力，可以將課程與游戲有機結合，老師在傳授學生理論知識時，加入游戲活動，要求學生根據游戲內容設計好時間、形式，如果需要其他幫助可以與教師進行溝通在游戲之前要求學生分組，發揮學生的主導能力，活躍課堂氣氛，鍛煉學生組織游戲、獨立完成任務的能力。在低年級中，學生沒有適應體育課堂的日常規則，對教師有依賴性，而在體育游戲教學中，學生能夠盡快完成任務，并輕松地記住所有的動作和知識點。但教師在課程中要注意，因游戲種類繁多，類型不同的游戲其組織方式各有不同，而掌握游戲組織工作，使游戲順利、有序進行是保證游戲教學質量的重要環節也是體育課堂游戲教學創新方式的基礎。課堂中組織的游戲教學是教學的主要部分，隨著課堂教育手段的不斷更新，給游戲適當增加難度的同時要把握課堂特點，科學使用游戲教育讓學生在課程中能夠集中注意力。

（四）在小學體育教學中開展組合型游戲，培養學生的集體意識

在小學體育實踐中，體育教學的目的之一是培養學生的團結協作能力，增強學生的身體素質。體育運動可以是個人運動，也可以是多人運動，在正式的體育比賽中，需要多人展開配合。因此，培養學生的團隊意識是體育教學的一個關鍵點，在進行比賽時，一般都需要具備兩個團隊，并進行有效配合，實現默契的進攻與防守。例如，在籃球教學中，隊友在結束投籃之后，其他隊員應有組織地搶籃板球，進行反攻。教師在體育教學中開展籃球訓練時，主要的訓練是針對學生攻守的平衡，通過合理的戰術增強團隊的配合與隊員之間的信任感。教師也可以在籃球教學中引入組合型游戲，使學生通過籃球訓練，逐漸具備集體意識，在團隊合作中可以做到互幫互助，對于訓練中的摩擦做到互相體諒，明確比賽中互相配合所起到的關鍵性作用。

（五）在高強度的訓練活動后，運用游戲教學法紓解疲勞

在高強度的課堂訓練后，體育教師可以適當插入一些輕松的游戲，讓學生紓解疲勞并幫助學生進行課堂總結。在課后活動的設計中，教師要注意其主要目的是為緩解學生的疲勞感，所以在活動中要注意選擇適合方隊的游戲，以便游戲隊列的變換和調整，在游戲難度上要選擇輕松、簡單，有利于教師調控的游戲，便于教師做出評價。在小學體育課程中，課程是否成功與游戲教學的織有著很重要的聯系，體育教師將教學方案與相關游戲內容結合，讓游戲教育法與教學內容融合，那這節課無疑是成功的。

三、結語

體育課堂加入游戲教學法不僅包含了大量的教學內容，還通過引導小學生在游戲過程中團結合作，互相配合，按照規則進行游戲取得成績，在體育游戲教學中培養學生共同努力、一起進步的集體感，幫助學生塑造良好的品格，同時讓學生學會面對困難敢于挑戰、勇往直前，增強學生的責任感。游戲教學在小學體育教學中有著極其重要的作用，教師的充分利用將會使體育教學質量有很大程度的提升，從而實現學生長遠發展。

參考文獻

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