優化英語歌曲教學，美化小學英語課堂核心思路分析

李英姿

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，我國現已大力推行素質教育，而在小學英語教學過程中，借助英文歌曲來進行教學是新時期一種新興的英語教學方法，通過將英語歌曲和英語教學任務的有效結合，來提升英語教學課堂的效率?；诖?，本文就英語歌曲在小學英語課堂教學中的積極作用進行分析和探究，從而提出有效的教學經驗，進而大力提升小學英語課堂的教學效果。

關鍵詞：英語歌曲；小學英語；英語教學課堂

對處于小學階段的學生而言，他們具有極為發達的聽力?；诖?，在小學的英語教學課堂中，教師可以根據教材相關內容，借助一些英語歌曲來進行輔助教學，從而有效地激發學生學習英語的興趣，提升學生的英語聽力、閱讀能力以及口語表達能力等，為學生創設良好的英語教學課堂環境，讓學生在輕松愉悅的課堂環境中更好地去學習英語，從而不斷提高學生的英語水平。本文就英語歌曲在小學英語課堂教學中的應用進行以下分析和探究。

一、在課前欣賞和教材內容相關的英語歌曲，為學生構建良好的英語學習氛圍。

在課前進行3分鐘左右的英語歌曲欣賞，可以有效調動學生對英語學科的學習熱情和感情基調，并且，還可以為學生創設良好的課堂學習環境。而在對課前英語歌曲欣賞的時候，教師可以結合當堂課的教材內容選擇歌曲，并在課堂教學過程中融入相關的英語歌曲，從而豐富英語教學課堂，吸引學生的注意力。大家所熟知的歌曲就是由歌詞和曲譜結合在一起的一門藝術形式，也是一種表現形式。歌曲可以陶冶人的情操，使其心情愉悅，對人感官的同步性也有一定的提升作用，同時歌曲還有較強的感染力，它可以為課堂的教學奠定情感基調。而作為小學生又具有較強的模仿能力，對于英語課堂中輔助教學的英語歌曲，小學生可以進行模仿跟唱。由此可見，教師在小學的英語課堂前給學生播放與教材內容相關的英語歌曲，可以有效培養和鍛煉學生的口語交際能力、記憶力以及對英語學科學習的熱情。

例如，在進行湘少版三年級上《Happy birthday》一單元課程教學前，教師可以為學生播放大家都耳熟能詳的生日歌《Happy birthday to you with more lyrics》。在這首英語歌曲中，沒有過多的詞匯，而且大多詞匯和語言都是小學生在英語語言中比較熟悉的。如歌曲中的“Happy birthday to you、good friends、good luck”等等。這些小學生耳熟能詳的詞匯，可以促使小學生跟隨歌曲一起哼唱，如此，也可以充分活躍英語課堂教學氣氛。而教師在歌曲的欣賞中指導學生去對相關詞匯進行記憶和學習，此外，教師還可以依據教材內容對歌曲內容進行一定的改編，進而促使小學生積極主動地參與到課堂教學活動中，從而更好地對英語進行學習。

二、借助英語歌曲傳授新知識內容。

在小學英語課堂教學中，教師可以通過一些和課堂教學內容相關的英語歌曲進行教學，如此，可以有效開發學生的思維能力，同時還可以加強學生的象征性記憶，從而促使學生在思想上與英語課堂中的新知識內容產生共鳴，進而促使教師更好地展開教學活動，提高教學效率。

例如，在進行湘少版三年級英語上《This is my family》一單元進行教學時，教師可以通過給學生播放英文歌曲《The family》，同時在課堂中進行卡片傳遞的游戲，如教師和學生共同參與傳遞寫著家庭成員稱呼的卡片，并在傳遞中唱出“Hi！Hi. Who is this？Who is this？Who is this？”。當歌唱停止的時候，教師就可以讓手持卡片的學生來回答“this is

Farther、this is mother”等。教師可以通過這樣的反復練習說唱讓學生加深對教材內容和詞匯的理解和記憶，進而有效地將新知識內容直觀地呈現給學生，并通過簡單的傳卡片說唱游戲讓學生有初步的掌握，從而促使學生在愉悅的教學環境中完成對新課程內容的初步學習，調動小學生對英語學科學習的積極性，從而有效提升小學生對語言的運用能力，以及英語的交際能力，實現小學英語的高效教學課堂。

結束語：

綜上所述，通過在小學英語課堂教學中融入英語歌曲進行教學，可以起到事半功倍的教學效果。而在進行實際的小學英語教學時，要充分考慮到小學生的發展特點，還要結合實際的教學內容，然后將英語歌曲充分地與英語課堂教學內容進行融合，從而達到高效的英語課堂教學效果。作為小學英語教師，還要不斷鉆研英語歌曲在小學英語課堂教學中的積極作用和意義，以學情為基點，尋求英語課堂教學中導入英語歌曲的有效策略，調動起學生學習的熱情，從而加強學生對教學內容的學習和掌握，進而不斷優化英語歌曲在英語課堂教學中的效果。

參考文獻：

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