中職院校體育教學現狀及發展策略

饒敏

摘要：隨著人們生活水平的不斷提高，人們對體育教學的重視程度不斷加深，體育教學一直是我國教育體系中的課程之一，但學生與教師對體育教學的重視程度還未達到教育部所要求的水平。在新的課程改革不斷深入實施中，我國當代中職院校的體育教學逐漸發生了變化，本文根據中職體育教學的實際情況進行分析，指出體育教學中還存在的不完善之處，并給出相應的建議，以期我國當代體育教育的發展與進步。

關鍵詞：中職教學;體育教學;積極性

一、當代中職體育教學的現狀

體育教學一直是當代教育體系中的一個部分，傳統的體育教學已經無法滿足當代中職體育教學的要求，中職體育教學在不斷地改進過程中取得了較大的進步，教師轉換自己的教學方式，不斷加強學生參與體育教學的積極性。中職學生正處于青春期時期，生理與心理日趨成熟，在這個階段教師需要加強對學生的體育教育，鼓勵學生積極加強體育鍛煉。科技的進步促使教師在體育教學中不斷地與時俱進，在課程內容與課程形式等方面都做了相應的改變。中職體育教學的改革對教師角色產生了重要的變化，教師的教學目標不再是按時完成教學任務，而是給予學生更多的關注，對學生的身體與心理變化有所了解，促進學生更健康的發展。隨著我國積極開展素質教育進程的不斷推進，中職學校中對體育教學的開展也更加積極，教學平臺更加豐富，學生可以結合自己的學習興趣實現個性化學習。

二、中職體育教學中存在的問題

（一）教學指導思想不夠明確

當代的體育教學目標更強調學生的全面發展與素質教育，而傳統的體育教學在許多教師與學生中并未表達出真正的教學目的。許多教師在中職體育教學中并未明確真正的教學目的，有些教師對學生的體育學習也是模糊的態度，許多學生在中職體育教學中并未學習到相應的體育知識。在當代中職體育教學中缺乏統一的教學目標，模糊的教學目標也促使了教師不重視學生的體育學習，學生也會對體育知識的學習產生消極的心理。在許多中職院校中教師對學生的體育教學旨在加強學生的身體素質，幫助學生在繁重的學習任務中保持良好的身體狀態，而在部分教師中則更強調對學生體育知識的傳授，要求學生對基本的體育規則與體育項目有所了解，教師之間的分歧導致學生對體育學習的模糊感，降低了學習效率。

（二）傳統教學模式的影響

在傳統的體育教學中，許多學校的教師認為體育教學并不重要，因此經常會出現其它學科的教師占用體育課的情況，對體育教學的不重視直接導致了學生學習態度消極。在體育教學中，教師沒有貼合時代的發展幫助學生學習體育知識，對體育教學觀念的轉變關系著學生的學習態度，在新的時代要求下，良好的體魄是必不可少的，加強學生的體育教學是當代中職院校體育教學應當注意的主要問題之一。我國當代教育不斷地深化改革，許多教師對體育教學開展的模式還處于摸索階段，對學生的體育教學模式還受到傳統教學模式的影響，許多教師只注重學生的學習成績，對學生的知識性內容的傳授大于對學生的素質教育。

（三）中職體育教師的素質提升

中職學校自身的競爭力較弱，許多優秀教師會選擇資源更豐富的學校任教，而不會在中職院校中繼續工作。在當代中職體育教學中，教學資源較為匱乏，許多中職院校的資金有限，對體育教學投入的資金較少，學校中缺乏應有的教學工具。在許多中職院校中，體育教學所用教材較為陳舊，教學資源有限。中職院校的許多青年教師由于缺乏教學經驗，體育教學的有效性還有待進一步加強。青年教師具有自身的優越性，對中職院校學生之間的溝通最沒有溝通障礙，學生與教師之間的差距不斷縮小，更有利于提高中職院校學生體育教學的有效性。

三、對中職體育教學的建議

（一）轉變教育方式

中職院校的學生大多處于青春期這一階段，對學生的教育方式是十分重要的，教師對學生的教育方式需要結合學生的特點進行。在師生之間教師需要更注重師生之間感情的培養，在體育教學中，每位學生的身體情況不同，教師可以根據學生的不同情況為學生指定相應的學習計劃，在不斷加強體育知識學習的同時保證學生的身體健康。傳統的體育教學方式已經不適用于當代的中職體育教學，不斷的轉變教學方式，以學生為教學主體，加強對學生的體育教學。對教學方式的創新可以調動學生對體育知識學習的積極性，增加體育教學的趣味性，實現學生全面健康的發展。

（二）提升教師的業務能力

教學體制的深入改革對教師提出了更高的要求，傳統教學中的體育教學已經不適用于當代的教學模式，體育教師需要結合時代的發展，提升自己的業務水平。教師在教學中扮演著重要的角色，對學生的教育起到了關鍵的作用，這就要求教師不僅需要更加完備的知識理論體系，還要不斷補充自己的知識全面性。學校可以組織體育教師定期開展教師會議，教師之間相互分享教學經驗，全方位的提高教學有效性。中職體育教學的目的不僅在于幫助學生進行體育鍛煉，還需要學生具有良好的體魄。

（三）對教學資源合理利用

在中職體育院校中，教學資源是有限的，教師可以利用有限的教學資源為學生盡可能提供良好的教學環境。學校在不斷提升體育教育成果的同時也可以向國家與政府申請相應的教學補助，為學生提供更良好的學習環境。中職院校之間也可以相互聯系，共通教學器械，實施體驗式學習。學生的學習是一個不斷反復記憶的結果，學校之間相互合作，帶領學生體驗不同的體育教學，促進學生對體育學習的積極性。教師在體育教學中可以帶領學生從生活中的實際入手，幫助學生的體育學習。

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