“工匠精神”融入高校思想政治教育的路徑研究

摘? 要：工匠精神是高校培育人才的營(yíng)養(yǎng)劑，對(duì)于國(guó)家、社會(huì)以及高校學(xué)生具有重要的意義。通過(guò)理論課堂教學(xué)、營(yíng)造校園文化氛圍、加強(qiáng)校企合作以及構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)屬平臺(tái)等路徑將工匠精神植根于高校思想政治教育。

關(guān)鍵詞：“工匠精神”;思想政治教育;路徑

習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。”工匠精神內(nèi)涵豐富，是高校思政教育的核心內(nèi)容，也是我們社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展的基石，更是新時(shí)代中國(guó)發(fā)展的底蘊(yùn)。

一、“工匠精神”融入高校思想政治教育的意義

（一）有利于為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才

我國(guó)正從制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)發(fā)展，我們迫切需要建設(shè)一支集知識(shí)、技能和創(chuàng)新為一體的勞動(dòng)者大軍。大批的“工匠”是中國(guó)制造走向世界的基礎(chǔ)和保障。高校以樹(shù)匠心和育匠人為目的，是助推中國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)發(fā)展的動(dòng)力。用工匠精神培育大學(xué)生樹(shù)立干一行、愛(ài)一行、鉆一行的思想，在步入社會(huì)后必將勤奮工作，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量。弘揚(yáng)工匠精神不僅有利于培養(yǎng)多領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，更有利于推動(dòng)我國(guó)制造業(yè)中產(chǎn)品質(zhì)量和技術(shù)含量的提高，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略計(jì)劃。

（二）有利于社會(huì)良好職業(yè)道德風(fēng)尚的形成

大學(xué)生畢業(yè)后，都將融入到各行各業(yè)中，不僅為社會(huì)注入新的活力，而且作為工匠精神的繼承者和傳承者，大學(xué)生是最富有影響力的年輕群體。大學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)，他們對(duì)于工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、精雕細(xì)琢、追求完美和耐心專(zhuān)注的思想融入到工作和生活實(shí)踐中，都將對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一定的示范作用，有助于推動(dòng)社會(huì)上做專(zhuān)、做精、做細(xì)、做實(shí)的良好風(fēng)尚的形成。并且大學(xué)生群體是工匠精神的繼承者，同時(shí)也是傳承者和實(shí)踐者，更是工匠精神的創(chuàng)新者，他們將帶動(dòng)一部分人去不斷強(qiáng)化真本領(lǐng)和創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，是社會(huì)上敬業(yè)奉獻(xiàn)、吃苦耐勞隊(duì)伍建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)保障，有助于社會(huì)職業(yè)道德良好風(fēng)尚的形成。

（三）有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

工匠精神中所蘊(yùn)含的創(chuàng)造創(chuàng)新、吃苦耐勞和堅(jiān)持不懈的時(shí)代價(jià)值是新時(shí)代大學(xué)生所應(yīng)具備的精神品質(zhì)。第一，工匠精神能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。工匠精神可以使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到工匠精神服務(wù)于社會(huì)的目的，而且也能讓他們認(rèn)識(shí)到追夢(mèng)奮斗的同時(shí)也是為社會(huì)服務(wù)的過(guò)程。第二，工匠精神有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，剔除職業(yè)歧視的思想。第三，工匠精神有助于培養(yǎng)大學(xué)生求真務(wù)實(shí)的態(tài)度。將工匠精神融入到大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中，不僅有助于他們形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、腳踏實(shí)地和克服浮躁心理;更有利于他們形成做事耐心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

二、“工匠精神”融入高校思想政治教育的路徑

（一）理論課堂教學(xué)融入

在高校思想政治課程教學(xué)中要充分融入工匠精神的內(nèi)容，優(yōu)化課程資源的配置。思想政治課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生工匠精神時(shí)，可以通過(guò)實(shí)踐參觀的方式利用現(xiàn)有條件進(jìn)行場(chǎng)景模擬和角色扮演，讓大學(xué)生產(chǎn)生更為直觀的深刻印象。教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷地將工匠精神滲入課堂，加強(qiáng)教育引領(lǐng)的作用，把勞模事跡、工匠事跡帶進(jìn)課堂，讓新時(shí)代大學(xué)生更好地了解勞模中體現(xiàn)出來(lái)的工匠精神。此外，要充分利用現(xiàn)有資源讓工匠精神“扎根”于大學(xué)生的內(nèi)心深處，通過(guò)組織觀看或閱讀影視作品和新聞媒體以及微信微博等平臺(tái)中有關(guān)工匠精神的人物事跡。或者通過(guò)將工匠精神的思想充分融入文體活動(dòng)中，例如以小組話劇、講故事、小品、歌唱、朗誦和舞蹈等多元的形式去展現(xiàn)出工匠精神的思想。

（二）營(yíng)造良好的校園文化氛圍

高校校園文化氛圍的感染力對(duì)于大學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)的形成發(fā)揮著重要的作用，將工匠精神充分融入到校園物質(zhì)文化和精神文化中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文化熏陶，對(duì)于大學(xué)生思想、目標(biāo)、行為和實(shí)踐能力層面具有重要意義。首先，高校可以邀請(qǐng)優(yōu)秀的企業(yè)高管、勞模、工匠精神研究專(zhuān)家和職場(chǎng)精英走進(jìn)校園開(kāi)展知識(shí)講座、座談會(huì)與大學(xué)生面對(duì)面接觸，不僅讓尊重勞動(dòng)、知識(shí)、技能、人才和創(chuàng)造成為大學(xué)生群體的共識(shí)，而且能最大程度帶動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)造的積極性。其次，將工匠精神物化于校舍、植被綠化、雕刻、書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)等實(shí)物景觀中。這不僅有助于工匠文化在校園綻放和傳播，更有助于校園文化的建設(shè)，讓工匠精神在高校扎根、發(fā)展和傳承。

（三）加強(qiáng)校企合作

在學(xué)校教育中，要注重將工匠精神與理論知識(shí)、科學(xué)技能和社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求結(jié)合。加強(qiáng)校企合作，使學(xué)校和企業(yè)都充分參與人才培養(yǎng)方案的制定。通過(guò)設(shè)立實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地，充分鍛煉大學(xué)生個(gè)人能力，并依據(jù)人才培養(yǎng)規(guī)劃去制定職業(yè)技能的等級(jí)認(rèn)定政策，為大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)搭建平臺(tái)和創(chuàng)造條件，這不僅能讓學(xué)生接觸到企業(yè)文化，而且能夠在其中獲取工作經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)高校和職業(yè)技術(shù)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)互動(dòng)合作，建立產(chǎn)學(xué)研一體化的良性培養(yǎng)機(jī)制，有助于向社會(huì)輸送更多的高素質(zhì)職業(yè)人才。校企合作一方面有利于學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，改變以往只注重理論知識(shí)教育的傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生提前踏入社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)。另一方面有利于彌補(bǔ)企業(yè)人才短缺的現(xiàn)象，更有助于多鄰域?qū)I(yè)技能型人才的培養(yǎng)。

（四）構(gòu)建學(xué)校網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)

我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)信息知識(shí)為基礎(chǔ)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)成為了人們生存和生活以及發(fā)展進(jìn)步的“交流工具”，是教育教學(xué)管理、師生學(xué)習(xí)和科研工作必不可少的工具。學(xué)校搭建工匠精神網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)屬平臺(tái)，不僅能推動(dòng)學(xué)校教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，更能有效地宣傳工匠精神的思想。采用慕課和微課相結(jié)合的教學(xué)模式，也可通過(guò)學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、微博等途徑以文字、聲音、圖像、視頻等方式來(lái)傳播工匠思想，以日刊或周刊的形式定期地發(fā)布有關(guān)工匠精神中人物事跡、勞模精神、企業(yè)精英等信息，為學(xué)生打造多渠道的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

李文鷗（1994.02—），女，漢族，籍貫：云南臨滄;單位：遼寧石油化工大學(xué)馬克思主義學(xué)院2018級(jí)碩士研究生;研究方向：思想政治教育。