城鎮初中班主任與學生和諧關系的構建研究

周金華

【摘要】 當下，我國大力倡導德育教育，在學校開展德育教育時，離不開班主任的引導。在初中班主任對班級管理時，要與學生處好關系。對于教育界來說，構建良好的師生關系是長期研究的課題。本文主要從師生之間和諧相處的重要性以及構建城鎮初中班主任與學生和諧關系的渠道對城鎮中學校園中，構建良好師生關系深入研究。希望能推動初中師生關系的構建。

【關鍵詞】 城鎮初中 班主任 師生關系 和諧

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）01-185-01

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作為城鎮初中教師，如果想要真正提高教育教學的整體水平，就必須與學生建立和諧的關系。對于城鎮初中班主任來說，更是如此。城鎮初中班主任對班集體進行管控時，使用適合的方法才能建立起科學的師生相處模式。針對于現階段初中生的成長特點，對于不同的個體要采取差異化的溝通方法，才能更好與班級內所有學生建立良好的師生關系。

一、在城鎮初中構建班主任與學生和諧關系的重要性

（一）可以提高班級整體的管理質量

在學生的學習生涯中，班級是一個非常重要的活動場所，學生在校園中的80%時間都是在與同學們一起度過的。因此，班級對于學生來說不僅僅代表了學習場所，還代表著集體的概念。

其中，班主任在學生的集體生活中有著重要的地位，構建良好的師生相處模式有助于提高學生自身的責任感，還有助于班級中向心力的形成，對構建班風、學風有著非常重要的作用。

（二）對城鎮初中學生的心身健康有所幫助

初中時，是學生步入青春期的重要時期，在此時期，學生的心理變化以及身體變化關系著學生將來的自身發展，其較為明顯的表現特征就是產生了逆反心理，家長與老師要求怎么做時，就會逆著方向做。這在一定程度上會激化師生之間的矛盾，尤其是城鎮的初中生，有些學生父母在外工作，不在身邊，加之老人疏于對初中生的教導，往往會加大班主任構建師生關系的難度。因此，就需要初中班級負責教師重視對初中生心理方面的疏導，定期和學生溝通談心，為初中生開辟心理宣泄的通道，可推進班主任構建良好的師生關系的進程，同時還可以促進身心良好發展。

二、構建城鎮初中班主任與學生和諧關系的渠道

（一）尊重學生個體之間的差異

在有些初中，班主任會對班級學生進行差異化的管理，在對待學習成績較好的學生與學習成績較差的學生方式不同，這樣的情況，會出現一部分學生與班主任較為親近，另一部分學生與班主任逐漸疏遠，關系疏遠的學生自然就不會支持班主任的管理工作，基于此，就很難建立起和諧的師生關系。因此，就需要班級管理者尊重初中生個體之間的差異，平等的看待班級中所有個體。例如：針對學習成績較差的初中生就對多進行鼓勵，讓這部分學生了解到班主任對其的關注與幫助，長此以往，就會慢慢轉變對班級教師的態度，改變與班主任相處的模式，更有利于促進和諧的師生關系的構建。

（二）加強與學生之間的溝通交流

在當下的城鎮中，出現了很農村居民轉移到城鎮，在城鎮安家落戶的現象，這在一定程度上提高了農村居民子女上學的質量，但是同時，給城鎮教師教學帶來了一定的壓力。因為農村居民子女的受教育程度不同，生長環境不同，導致部分學生無法融入到城鎮中學校園中。因此，初中班主任要利用好課余時間，多與學生互動交流，有助于了解學生當下的內心想法。交流時多以朋友的身份和這部分學生溝通。例如：在班級中發現有一對同桌之間的關系很僵硬，所以就利用課余時間與兩位同學分別交流共同一下，才發現關系僵硬的原由，原來是其中一位同學因為在解題，沒有時間幫助同桌解答不會的問題，以至于另一位同學的內心產生了不好的情緒，導致了同桌之間關系不融洽。類如此情形，在班集體中非常常見，遇到此情形，班主任就要對其及時溝通調節，有助于建立班級內學生的同學關系，容易構建友誼，更有助于拉近教師與初中生之間的距離，建立師生之間的良好關系。

除此之外，在班主任日常的班級管理中，也應該給予學生更多發言的機會，有助于學生表達自己當下的看法。班主任也建立匿名意見信箱，使學生的意見有表達的渠道，針對于學生給出的意見或者看法，班主任需要多關注，其中有不好的方面就加以改進，進而完善管理學生的模式。同時，班主任要給予初中生平等的交流機會，因為每個個體內心都希望與教師進行交流，通過相關的調查的得知，最受學生喜歡的班主任就是與學生交流最多的班主任。

（三）多參加班集體活動

城鎮初中班主任要想獲得和諧的相處關系，就要多參加班級的各項活動，拉近與初中生之間的距離。例如：在舉行全校運動會的時候，班主任要積極的帶領學生為運動場上的運動員加油助威，在喊口號時，班主任要帶頭吶喊，在這個過程中會讓班級學生將班主任作為朋友看待，會感覺到班主任與大家是一體的。在這個過程中，萬一有運動員受傷，班主任就要第一個上前查看，詢問傷勢，如果傷勢嚴重，就要立刻背受傷學生去校醫室。教師的這種行為讓班級學生有所感觸，更會銘記心中，有助于拉近師生之間的距離。

結束語

城鎮初中班主任要想真正提高班級整體的管理水平，就要建立好和諧的師生關系，才可以讓班級學生支持班主任的工作。和諧的師生關系不僅能幫助教師對班級進行管控，提高對初中生教育工作質量，還有助于形成和諧的班級氛圍，使學生能夠積極的、主動的接受教師傳授的知識，進而實現班主任對初中生進行高素質教育。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]付有能，易連云.漢族教師與民族小學生和諧師生關系構建研究——基于對重慶精一民族小學的調查[J].貴州民族研究，2017（12）：229-232.

[2]張連喜.班級管理過程中與學生構建和諧關系的策略分析[J].新校園旬刊，2017（10）：182-182.