小學德育教育中存在的問題及解決措施探討

周曙光

摘 要：小學階段的學習對一個孩子性格的形成有著非常大的影響，雖然孩子們的年齡小，但學習能力非常強，他們就像一塊海綿不斷地吸收與學習著身邊的一切事物，擁有著非常強的可塑性，那么這時的教育也就變得越來越重要。現如今的家長教師在教育孩子時把更多的將精力放在孩子們的成績上，這樣的教育觀念對孩子們的成長有一定的阻礙性，只有在孩子們的成長階段深入地進行德育教育，才能夠為小學生創造一個良好的成長環境。

關鍵詞：小學德育；教育方法；問題研究；解決措施

引言：

隨著教育的不斷改革，對素質教育的重視程度不斷加深，德育教育被越來越的人看見，這一教育存在的主要目的就是為了提升學生們的道德品質。在進行小學德育教育期間，老師通過正確的方法指引學生們開始自己的人生，在學習期間使學生們養成良好的學習習慣、優質的道德品格。

一、現如今小學德育教育中存在的主要問題

（一）重視程度有待提升

在傳統教育觀念的影響下，德育教育無論是在學校還是家長的眼中都沒有體現出它的重要性，家長與老師的關注點更多是在學生的成績上，所有的努力與配合都為了能夠讓學生們在考試中獲得理想的成績，不僅在課堂上要求學生學習課本上的知識，在課后家長還為學生增加各種課外補習課程，這些行為雖然能夠有效地提升學生的學習成績，但對學生的思想品德培養并沒有任何幫助，因此這也成為了現如今導致學生們思想道德觀念不夠強的原因之一。

（二）德育工作形式化明顯

我國的德育教育工作一直都沒有明顯的進展，學生在進行這項內容的學習時并沒有興趣，甚至相當懈怠，而且大多數時候在進行這項知識學習的形式都是榜樣示范或者是理論講解，被動地接受老師的灌輸，這種教育形式非常打擊學生們學習的積極性。

（三）指導方法的科學性還有待提升

我們今天所了解的德育教育工作仍然是處于初級階段的，很多方面仍然在摸索改進，對于如何在小學階段開展德育工作的方法與方向還不明確，教育內容也要不斷地完善，還沒有形成一個科學有效的教學系統。

二、完善小學德育教育工作的措施

（一）轉變教育觀念，提升對德育工作的重視度

隨著課程以及教學重點的不斷變化，教學改革的不斷深入，老師與家長應逐漸走出“考得高分的學生才是好學生”的觀念，提升對德育工作的重視度。具有高尚品格人的即使沒有技術也可以在社會中立足，但一個失去道德的人是被這個社會所排斥的，因此學校對學生進行德育教育是非常有必要的，沖破傳統教育的束縛，真正意識到“做人”對成長的重要性。例如，在實際教學期間，學校可以根據學生發展的情況，適當地在課堂上滲透德育教育的內容，并且定期地對教師們進行考核。只有教師們自身加強了道德素質，為學生做一個好榜樣，才能夠影響學生的成長，在生活與教學中起到積極的作用。并且老師應當根據學生的學習情況以及發展規律，制定出符合現狀的教學方案，全面做好應對工作，保證學生能夠積極地接受所要面臨的德育學習。

（二）學會尊重學生，增加師生之間的互動

現在的孩子們對很多事物都是非常敏感的，由于社會的各種壓力以及家庭學校的多方向教育，致使孩子們的心理承受能力變弱，這一點也正在強調，對于家長和老師而言，要想更好地展開教學，一定要重視方法的選擇，應當站在學生的角度去看待問題，學會傾聽，在了解他們的基礎上引導他們走向正確的方向，而不是從一個領導者的角度去看待問題，給予學生壓力。

（三）家庭與學校相互合作，提高家庭教育的作用

在學習階段，孩子們度過時光的兩個重要的地點就是學校和家庭，孩子們在家庭中的表現會更加的真實，因此加大學校與家庭之間的合作，及時地向家長與教師溝通孩子們的狀態，一旦在德行方面出現問題，可以及時糾正，老師與家長也可互相監督對方的教育方式，避免在方式的選擇上出現錯誤。老師與家長是孩子們在生活中與學習中相處時間最久的人，在進行小學德育教育工作時，兩者都有著不可懈怠的重任，這也就要求兩者一定要嚴格要求自己，起到一個良好的榜樣作用。

結束語：

總而言之，小學德育教育與孩子們的成長，甚至是一生都有著非常重要的聯系，需要學校、家庭以及學生自身不斷地提高積極性，主動地參與到德育教育工作中。在進行德育教學期間，老師應當不斷地提升自己，并且了解素質教育的核心內容，選擇多種多樣的教學方法，根據小學生的性格特點以及學習情況，培養他們成為具有優良品格的孩子，在這一過程中，使他們養成良好的學習習慣，形成正確的人生觀、價值觀，最終成為一個有理想、有報復的棟梁之才，為社會的發展貢獻力量。

參考文獻：

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