網絡教學模式下的計算機教育教學改革探討

陳建斌

摘? 要：在當今的時代發展模式下，網絡教學呈現出了更加旺盛的生命力，網絡技術給教育教學的創新與發展提供了更好的機遇，成為了當今教育發展的主要模式，網絡教學對于培養學生的綜合素質有很大的推動作用，本文在對當前的網絡模式的發展現狀進行分析，希望能夠對教育教學模式的改革提供一定的參考和借鑒。

關鍵詞：網絡教學;教育教學改革;課程模式

隨著社會生產技術的發展，計算機科學技術取得了一次又一次的突破，更加變成了社會中的不可替代的方面。計算機的教學工作在我國展開已經有很長的一段時間，為了增強計算機教學的現實性，更能符合經濟發展的客觀需要，需要對計算機的教育教學進行一定的改革。

1目前我國計算機教學網絡模式教學現狀

據統計，我國目前超過5億的網民，但是跟我國人口基數14億相比，這個數量還是遠遠不夠的，在網絡的普及率方面與歐美等發達國家存在一定的差距，這個現狀也給網絡模式下的計算機教學提出了一定的挑戰，但是，從長遠來看，網絡模式下的計算機教學對于提高我國的綜合素質有很大的推動作用，網絡模式下的計算機教育具有一定的現實意義。目前，在當今的發展模式下，網絡模式的學習仍然處于剛剛起步階段，還沒有形成完整的體系，對網絡教學模式的應用還在共享學習資料的初級階段。

21世紀是信息社會，日新月異的科技發展為教育領城提供了更多的可能性，在這樣的背景下，如果不能利用網絡教學模式進行計算機教學，就會被飛速發展的時代所拋棄，歷史經驗表明，每一次重大的社會變革都離不開科技的支持，離不開人類創新精神的支持。因此，我們要重視網絡教學模式下的計算機教育，培養出更多的計算機技能型人才。

2基于網絡模式的計算機教育教學改革

網絡教育模式具有不可替代的優越性，首先，網絡教育模式具有非常大量且有效的教育資源，資料的存儲和使用超越是時間和空間的限制，學習資源摒棄了以往白紙黑字的靜態資料，以動態的、開放的等形象展現在學生面前，并且資料具有容易儲存、方便實用和成本低等特點。與傳統的教育模式相比，網絡教學模式采用多媒體方式教學，集文字、圖片、視頻和音頻為一體，通過資源的加工和充足對課程進行多維度的導航。其次，學生在學習計算機知識時，如果有疑問，可以通過網絡進行及時的交流和信息資源的交換，有利于學生的高效和自主的學習。網絡模式下的教育模式將學生與老師更加緊密的結合在一起，遠程的多媒體教學既可以提高課程教學效率，同時也能讓學生在實際操作中掌握計算機和網絡知識，實現教師.學生、電腦之間的互聯互通。教師還可以通過網絡監管的方式督促學生學習，從而打破課堂上時間、空間和資源的限制。

3計算機教學中網絡教學的課程模式

網絡教學指的是通過計算機信息技術和網絡技術進行教學。網絡環境可以是校園的局域網，也可以延生到整個互聯網內。網絡自身開放性好、動態性強的特點能夠打破傳統課堂單一的教學模式，提高學生的學習興趣。網絡教學主要模式有以下幾種。

3.1互助式

在這種教育模式下，能夠實現學生之間的有效溝通，對學到的知識進行交流，既可以加深理解，也可以加深學生之間的感情，通過互助式的學習模式，將協作小組、成員、輔導教師和協作學習環境等進行有效的結合，教師在整個過程中起到監督和知道的作用，并且對整個過程的效果進行負責。協作學習的環境包括硬件環境組織環境、空間環境、和資源環境，只有做到這些因素的有機結合才能更好的實現教學的目標。

3.2探索式

探討式學習的核心是學生本身，注重自身的學習興趣，教師在實際的工作過程中應該讓學生樹立自主學習的習慣，增強學生在學習方面的主人翁精神，遇到的一般問題，自己解決，在學習的過程中運用學到的知識，從而培養學生的實踐能力。在網絡教學模式下，教師通過網絡技術搭建探究式的問題，能夠很好地檢驗學生的學習效果，并且將學生作為了學習的主體，提高學習的參與性與積極性，在這個過程中學到真正的知識。

3.3單獨輔導式

網絡環境下的計算機教學能夠更加便利教師與學生之間的高效溝通，以及在需要的時候進行單獨的輔導，以往的教育模式中，由于學生的數量十分得多，因此，教師往往只能兼顧到一部分人，很難實現全部有效的監督，但是，網絡教學模式能夠為學生提供一個個性定制的學習計劃，以及在此基礎上實現單獨輔導，從而打破了原先的面對面的輔導模式，打破了實踐和空間的限制。

4結語

網絡教學的新發展對學生的學習具有非常重要的貢獻，能為其提供更多的教學資源，從而方便教師和學生之間的直接溝通，這種新的發展模式為學生的學習以及教師的教學工作都提供了很大的便利，能夠更加調動教師的教學熱情以及學生的學習積極性，提高學生的實踐能力，教學模式必須在原有的基礎上做出一定的改革，才能適應不斷變化的現實需要，改革計算機課程，提高教育的質量。

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