小學班主任德育教育工作的策略

宿靜

摘? 要：小學班主任在小學教學工作中是一個重要而又繁忙的工作，小學班主任不僅要有效進行班級管理工作同時也要像其他科任教師一樣完成自身承擔的學科教學工作，而在班級管理工作中，德育教育工作又是其班級管理工作的重點內容。小學生年齡比較小，是非觀念以及道德建設還比較薄弱，因此我們更應該在小學教育階段加強德育教育工作。對于小學生來講，班主任是其在校生活學習期間的管理者，班主任在班級管理中如何滲透德育教育對于學生的思想道德提升有關鍵作用，本文將針對小學班主任德育教育工作的策略進行研究分析。

關鍵詞：小學班主任;德育教育;策略

欲成才先成人，這是我們在教育培養過程中認可的真理，小學生還沒有復雜的思維情緒，對于社會的認知比較單純，我們小學學習階段進行良好的德育教育是為其建立正確的三觀的有效措施，德育教育工作是小學班主任在工作中的重點內容，我們在日常工作中充分了解德育教育的重要性，并采取一系列策略來強化班級德育教育成效。我們在德育教育工作中讓學生形成良好的道德觀念和是非觀念能夠讓同學們在未來學習生活中具有更好的發展基礎，學生在學習生活中以何種世界觀、人生觀、價值觀去發展成長，這關乎到學生未來對社會的影響，我們在德育教育工作中應該重視其在班級整體管理中的占比。

一、提升班主任自身德育素質

小學生在的學習過程就是一個不斷模仿思考的過程，在校學習生活期間，與之接觸時間最長的除了同學就是班主任老師，每位同學對于班主任老師都有自己的看法，而在自身成長過程中其對于班主任老師的模仿性也比較強，在同學們眼中班主任的形象是非常高大的，同學們會根據班主任的言行舉止去進行模仿，因此，班主任自身的德育素質展現就是給同學們最好的德育教育，為此，班主任應該重視自身德育素質的提升，為學生樹立正確的德育榜樣。在日常工作中，我們應該加強德育相關內容的學習，重點研究如何以自身為榜樣讓同學們積極進行模仿從而達到相應的德育教育效果。我們在日常工作中應該重視自身細節，比如言語談吐以及自身行為，想要對同學們進行德育教育首先要嚴格要求自身，在班級生活中應該處處做出榜樣，談吐要儒雅隨和，在日常與學生進行交流的過程中應該時刻注意自己的素質表現，言語要得體，與同學進行溝通交流的過程中不論是表揚還是批評亦或是交代其他內容都要注意言語內容。同時自身在班級工作時應該以身作則，堅持親自參與值日，對學生進行勞動指導，并且做到在班級中展現高素質行為，尤其是在一些細節方面，更應該進行注意，見到垃圾要隨手撿起，積極主動幫助班級中有困難的同學，只有提升自身德育素質并在班級工作中積極表現高素質行為，我們才能有效推進德育教育工作的妥善進行。

二、建立平等和諧的師生關系

其實這一部分的內容貫穿于整個小學班主任日常管理工作之中，不論在落實任何工作的過程中，我們都應該重視建立和諧的師生關系，這是我們開展任何管理教育工作的前提。師生關系對于我們開展德育教育有重要意義，同學們對班主任教師的認知是非常關鍵的，如果班主任在同學眼中非常不好接觸，那么我們首先就不能很好的與同學們進行交流，這會導致我們各項工作開展不利，因此我們想要有效進行德育教育首先就要與同學們建立平等和諧的師生關系。我們在與學生溝通的過程中切忌不能擺出一副高高在上的管理者姿態，我們應該是同學們的朋友，要保障在溝通交流過程中同學們能夠感受到班主任和藹可親積極善良的人格特點，只有這樣我們才能更好的與同學們的進行交流，同學們才愿意主動和班主任進行溝通，我們才能及時了解班級中同學們的內心所想，這對于班級德育教育工作有重要作用，我們可以根據這些來制定針對性的德育教育工作。例如，某日，某同學突然和班主任教師說，自己的同桌每天都占用更多的桌子空間并且態度強硬，得知這一情況后，班主任教師就可以根據這一現象開展題為寬容友善團結共進的德育教育主題班會，在班會上充分進行寬容、友善、團結等優秀品質的講解和教育工作，讓同學們了解到在班級中如何與同學們相處才是正確的，我們不單獨點名對某位同學進行批評，而是通過各種例子來讓犯錯誤的同學認識到自身錯誤并積極進行改正。在保持師生關系平等和諧的前提下德育教育工作將更具效率。

三、加強德育實踐化教育

我們不論怎樣在日常教學管理工作中進行德育教育，都應該重視相關內容的實踐，理論知識只有在實踐的檢驗下才更具說服力，我們在日常教學管理工作中不應該以說教為德育教育的主要形式，而是應該根據班級當前氛圍來針對性的開展德育教育實踐活動，而這些活動的類型可以是多種多樣的，例如，針對誠實守信，我們可以組織同學們編演一些小節目，通過自己編排節目來有效實現對誠實守信相關內容的思考，并且在實際表演的過程中讓全體同學通過節目意識到誠實守信的重要性。另外我們在作業布置上也應該留出一定的空間給德育教育，例如，要求同學們在某一時間段內在公共交通工具上讓座給長輩，讓同學們親自回家給父母洗一次腳等等，并且根據當時實際發生的內容形成一篇日記，在德育主題班會上講述自身經歷體會其中的優秀品質，并且表述自己對于相關道德品質的理解以及未來要怎樣做。只有理論和實踐相結合我們才能把德育教育工作做到最好，在班級日常管理教育工作中我們不僅應該進行理論性的教育，更應該重視德育實踐教育，讓同學們親身感受擁有良好道德品質的益處，在自我思考和自我感悟中努力提升自身道德品質，爭做新時代的好少年。

四、結束語

我們作為小學班主任應該明確德育教育在班級管理過程中的重要性，明確成才必先成人的道理，在工作中應該根據當前班級存在的問題進行針對性的德育教育，保障與同學們進行平等友好的交流，了解同學內心所想并對存在的問題進行分析和解答，這樣，我們才能在班級管理工作中全方位落實德育教育的相應目標，提升自身教學管理水平。

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