學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究

沈云川

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平在逐漸提高，人們的生活水平與生活質(zhì)量也變得越來(lái)越好。梁?jiǎn)⒊鴮戇^(guò)這樣的話：“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年自由則國(guó)自由……”，是的，一個(gè)國(guó)家若想能夠得到更好的發(fā)展就必須注重對(duì)學(xué)生的教育。在十九大報(bào)告會(huì)上習(xí)近平主席也說(shuō)過(guò)：“要加強(qiáng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，尤其是對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育一定得跟上時(shí)代的腳步”。在學(xué)前教育階段，孩子們對(duì)繪畫都比較感興趣，他們可以通過(guò)繪畫將自己內(nèi)心的真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)。所以，接下來(lái)，本文將從學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)方面存在的問(wèn)題以及對(duì)其進(jìn)行深入的培養(yǎng)的措施進(jìn)行具體的分析，從而提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)的素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè);美術(shù)素養(yǎng);存在的問(wèn)題;解決措施

對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)前教育是非常重要的，在這個(gè)階段正是他們學(xué)習(xí)與認(rèn)知的重要的階段。在這個(gè)階段，繪畫對(duì)于他們是非常重要的東西，除了可以通過(guò)繪畫表達(dá)其想法，他們還可以在繪畫的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到很多新鮮的事物，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是有百利而無(wú)一害的。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)學(xué)前教育也越來(lái)越重視，對(duì)于其質(zhì)量和要求也越來(lái)越高。為了能夠盡可能的達(dá)到這些要求，在師資力量方面應(yīng)該有所提升，要提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在美術(shù)方面的專業(yè)素養(yǎng)，只有這樣，才能把更好的傳授給學(xué)齡前兒童。

一、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)方面存在的問(wèn)題

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該只是為了應(yīng)付考試而已，應(yīng)該為自己所學(xué)。所以，無(wú)論是學(xué)校方面還是家庭原因都應(yīng)該提供更多的資源他們學(xué)習(xí)，他們能夠在一個(gè)良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)，豐富自己。由于社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)方面的教學(xué)有了不同的要求，為了給學(xué)齡前兒童提供更好的學(xué)子環(huán)境，提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)是非常有必要的。對(duì)于美術(shù)素養(yǎng)，它主要指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)與美術(shù)有關(guān)的課程的時(shí)候養(yǎng)成的與美術(shù)有關(guān)聯(lián)的能力，例如：對(duì)于美術(shù)的感知或者思維等等。這種美術(shù)素養(yǎng)是每一個(gè)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必須具備的最基本的條件。對(duì)于培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)來(lái)說(shuō)本身就不是一件容易的事情，又加上社會(huì)的快速發(fā)展，導(dǎo)致在培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的教學(xué)上存在著一些問(wèn)題，主要包括學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在美術(shù)專業(yè)方面的知識(shí)比較欠缺以及缺乏審美能力等，這些都是對(duì)其學(xué)習(xí)的阻礙，在某種程度上減緩了學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展。對(duì)于缺乏專業(yè)美術(shù)知識(shí)問(wèn)題，學(xué)前教育學(xué)習(xí)的是如何在保護(hù)學(xué)齡前兒童的同時(shí)促進(jìn)其自身的發(fā)展，要學(xué)的課程非常的多，不會(huì)對(duì)美術(shù)課程進(jìn)行深入的教學(xué)，所以，導(dǎo)致他們能夠?qū)W到的美術(shù)方面的知識(shí)也不多。對(duì)于審美能力問(wèn)題，主要是因?yàn)樗麄兡軌蚪佑|到與美術(shù)有關(guān)的東西非常的少，導(dǎo)致他們對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠全面，再加上缺乏專業(yè)的美術(shù)知識(shí)，所以，導(dǎo)致其在美術(shù)方面的審美能力有所欠缺。

二、培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的具體措施

為了能夠讓學(xué)齡前兒童能夠得到更好的教育，就必須重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，只有有了強(qiáng)勁的師資力量，才能為學(xué)前教育的發(fā)展提供更多的動(dòng)力。針對(duì)玉培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，下面將介紹兩點(diǎn)有限措施：

首先，最應(yīng)該做得就是教授對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生更多專業(yè)的美術(shù)知識(shí)，提升他們的審美能力。審美能力對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。所以，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生也要重視其自身審美能力的培養(yǎng)，為自己未來(lái)的發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。然而，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分學(xué)生只關(guān)注老師所講的繪畫的技能，不注重情感的匯入，這是典型的缺乏專業(yè)美術(shù)知識(shí)。這是因?yàn)樗麄儗?duì)自己所作的作品付出的精力與情感也比較少，導(dǎo)致最后的作品缺少生命力。對(duì)于一幅美術(shù)作品來(lái)說(shuō)，它的價(jià)值不在于其被描摹得有多生動(dòng)，而是在于其作品里的創(chuàng)新、生命力以及情感等。

然后就是利用現(xiàn)擁有的教學(xué)資源培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。對(duì)于美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間才能完成的，想要在短時(shí)間內(nèi)就提升自身的美術(shù)素養(yǎng)是不可能的，所以利用周圍所擁有的教學(xué)資源長(zhǎng)期培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)是一條比較好的途徑。在培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)的時(shí)候，需要學(xué)生們通過(guò)各種實(shí)踐來(lái)完成，比如：多去戶外寫生，除了能夠練習(xí)自己繪畫的技巧，還能夠感受切實(shí)感受周圍的環(huán)境并將其融入進(jìn)畫中，給畫賦予生命力更加的栩栩如生。另外，還需要老師的引導(dǎo)。在平時(shí)上課的時(shí)候，老師要多給同學(xué)們教授美。讓他們觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中存在的美，并用其畫筆將其生動(dòng)的描繪出來(lái)。這樣做對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有幫助的，不僅能夠幫他們提升其審美能力，培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)，還能夠鍛煉他們的觀察能力，使得他們的創(chuàng)作靈感能夠源源不斷。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要做到快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂(lè)。

總結(jié)：如果學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生能夠在學(xué)校的時(shí)候就注重其自身美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展，那么對(duì)于其進(jìn)入社會(huì)以后的職業(yè)發(fā)展是非常有幫助的。為了讓學(xué)前教育能夠很好的適應(yīng)這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)校方面需要提供更多的教學(xué)資源;家庭方面。家長(zhǎng)也要提供更多的支持與理解，讓學(xué)生們能夠在一個(gè)快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，這對(duì)于提升他們的學(xué)習(xí)效率是非常重要的。

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