信息智能融入家校互動安全教育的實踐與探究

邵春榮 但孝愛

摘要：安全教育是小學(xué)段教育工作的核心和基礎(chǔ)內(nèi)容之一，將信息智能融入家校互動的安全教育，對促進小學(xué)生構(gòu)建安全責任意識與責任能力具有重要意義。

關(guān)鍵詞：信息智能? 家校互動? 安全教育

一、信息智能融入家校互動安全教育的現(xiàn)狀及思考

“十三五”時期，教育部制定了《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導(dǎo)意見》，提出“深化信息技術(shù)與各級各類教育教學(xué)、管理的融合”，“依托教育信息化加快構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式”“使教學(xué)更加個性化、教育更加均衡化、管理更加精細化、決策更加科學(xué)化”“形成一批有針對性的信息化教學(xué)、管理創(chuàng)新模式”。

近年來，在國家的大力支持下，信息智能廣泛應(yīng)用于學(xué)校教育教學(xué)（含安全教育）。然而，關(guān)于信息智能應(yīng)用于小學(xué)安全教育中家校互動安全教育的實踐與探究，還處于零散和不完整、不系統(tǒng)的實踐階段。小學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗缺乏，自我保護能力有限，因此安全問題也愈加顯得重要。家長與老師這兩個小學(xué)生安全教育的主體實施者，在現(xiàn)實的安全教育實施過程中存在互動性不足、信息不對稱等問題。有效利用信息智能技術(shù)對于實現(xiàn)家校互動小學(xué)生安全教育的疊加效應(yīng)，增強學(xué)生的安全責任意識，培養(yǎng)他們的自我安全保護能力，具有重要意義。特別是現(xiàn)代信息智能技術(shù)環(huán)境下，多媒體互動技術(shù)具有聲像并茂，感染力強，及時便捷等重要的效能，能夠有效地增強家校互動安全教育的直觀性和趣味性。因此， 在對小學(xué)生進行安全教育的家校互動過程中，圍繞安全教育目標，實踐探究，恰當?shù)剡\用媒體技術(shù)等信息智能手段，實現(xiàn)家校安全教育良性互動，具有現(xiàn)實的優(yōu)勢和推廣價值。

筆者根據(jù)幾年來信息智能在家校互動安全教育進程中的有效融入實踐，對家校互動安全教育提升學(xué)生自主安全責任意識、責任能力等提出一些有效策略，以期突破傳統(tǒng)家長、老師單一的安全說教模式。作者嘗試探究了微信、QQ、安全教育互動平臺、平安校園系統(tǒng)等信息智能手段，拓寬安全教育的即時性、實效性和多元性，讓孩子們在家校安全互動的進程中積極主動地參與安全教育的進程，在家校互動的安全教育中，感受安全知識與能力的重要性，提升自主安全責任意識與責任能力。

二、信息智能融入家校互動安全教育目標達成簡析

1.構(gòu)建有效的智能融入家校互動安全教育的目標思路和實施路徑

（1）構(gòu)建有效的實施路徑。重點是研究信息智能如何有效融入家校互動安全教育中，從而培養(yǎng)學(xué)生自主安全責任意識與安全責任能力。在探究實施過程中，我們重點利用信息技術(shù)、互聯(lián)技術(shù)、即時通信工具、校園安全APP、家校互動平安系統(tǒng)等信息智能手段，將其融入家校互動安全教育實施進程中，以獲取具體可實施的策略和方法，達到提高學(xué)生自主安全責任意識與責任能力的目的。

（2）主要實踐成效及目標達成。①提升了家長安全教育的時效性和實效性。家長在家校互動信息智能的有效融入應(yīng)用的前提下，對孩子實施安全教育的時效性和實效性都有明顯的提升;教師及時向家長推送安全教育圖文視頻、知識鏈接等資源信息，提升家長實施安全教育的針對性和現(xiàn)實性。②拓展了學(xué)校安全教育的深度和廣度。學(xué)校通過智能信息，可以及時地獲取學(xué)生真實的家庭安全教育信息，推動學(xué)校安全教育在方法、策略上的有效改善。③提升了學(xué)生安全責任意識和責任能力，改變了學(xué)校、家長孤立地安全說教的低效性，初步形成可借鑒的“家校互動安全教育信息智能融入的策略和方法”。

（3）具體實踐內(nèi)容簡析。①通過課題研究進程中不斷學(xué)習(xí)、實踐、反思，改進、創(chuàng)新，形成以智能為支撐、家校互動為依托，自主安全責任意識能力提升為核心的過程性安全教育的有效策略、方法的探究。②實現(xiàn)從單一的學(xué)校安全教育責任，到學(xué)校、家庭、社會等立體信息智能化的自主安全責任教育體系的構(gòu)建，創(chuàng)新安全教育思維和教育實施策略，提高信息智能融入家校互動安全教育探究的理論與實踐水平，達到信息智能有效促進學(xué)生自主安全責任意識和責任能力提升的目的。

2.信息智能融入家校互動安全教育實踐獲取的理論及實踐結(jié)果

（1）理論上。拓寬了對傳統(tǒng)安全教育方式的認知，構(gòu)建了以信息智能手段為依托，家校互動為支撐，學(xué)生自主安全責任意識與能力有效提升為核心的家校互動安全教育策略。把安全教育從單一孤立的家長、學(xué)校說教、約束模式，轉(zhuǎn)向通過智能信息手段交錯滲透到整個學(xué)生常態(tài)生活學(xué)習(xí)的個體和群體空間，提升安全教育的時效性。

（2）實踐上。①創(chuàng)新了信息智能技術(shù)教育應(yīng)用的思路，探究了從技術(shù)應(yīng)用的展示功能到技術(shù)融入家校互動應(yīng)用的實踐。②突破了傳統(tǒng)的對安全教育單一依賴孤立的學(xué)校、家庭約束性說教，轉(zhuǎn)向關(guān)注有效融入信息智能手段促進學(xué)生自主安全責任意識與責任意識能力的提升，實現(xiàn)學(xué)生安全自主內(nèi)應(yīng)驅(qū)動力的有效提升。

信息智能有效融入家校互動安全教育的實踐、探究和應(yīng)用，有效地改變了過去小學(xué)安全教育單一說教與約束的低效模式。一方面有效地拓展了家校互動安全教育的空間和渠道，增強了小學(xué)生安全教育的即時性、互動性、實踐性;另一方面有效地促進了小學(xué)生自主安全責任意識、責任能力的有效構(gòu)建。安全教育的信息化、互動性、有效性均得到了較好的體現(xiàn)。