淺談如何培養小學生的藝術想象力和創造力

羅龍琴

摘? 要：藝術對于當今社會的人們來說是一種必不可少的部分，而藝術是萌芽于生活的，對于藝術的認知能力應該從小培育，所以，對小學生的藝術想象力和創造力的培養是教育教學體系中必不可少的一環，本文通過多種角度，主要是根據物體的作用和特點，針對小學生進行設計，從其造型、顏色、用途、樣式等方面加深小學生對物體形態及意義的認知，使小學生具有獨立的藝術思維創造能力。

關鍵詞：小學教育;素質教育;創造力;想象力

小學生在成長階段，想象力和創造力都是非常豐富的，而且他們的思想單純，認為好的就是好的，認為不好的就是不好的，會給出最直觀的表達，越是單純、自然不加修飾的東西才最有拓展空間，如何使小學生將生活的多姿多彩和內心世界的奇妙豐富更好的表達，就需要對小學生的藝術想象力和創造力進行培養，而如何對小學生頭腦中富有的獨特創造力進行挖掘，是教育教學系統以及日常的家庭教育和社會教育中需要鉆研的課題。

1根據物體的作用和特點，培養小學生對物體的藝術想象力和創造能力

1.1從物體的特點設計造型角度，結合生活中的卡通形象進行外觀設計，使造型生動、有趣

小學生是天生具有其獨特的想象力的，這是一個正處于想象力豐富的生理階段。在這個時期，要抓緊機會來對他們進行培養和教導。小學生對于物體的各種形態仍然處于一種無知的不斷探索的階段，對物質世界并沒有充分的完整的了解。因此，在對于物體的造型設計上多花些心思，能夠從視覺上大幅度的提升小學生的想象力，比如，對生活當中隨處可見的物體進行設計性的具有思考型的相應改造，讓它們更富有生機和創意。

一個普普通通的書包，把它們設計成卡通人物的形象，而不是傳統意義上那種反方正在中規中矩的書包，這對于小學生而言就是一種無形的啟發，它們會從生活中，日常所使用的物體中看到更生動，有趣的一面，從而達到培養他們藝術想象力和創造力的最終目的。

1.2從物體的色彩搭配視覺效果角度，研究色彩合理搭配

色彩的搭配、沖擊與精心設計對于小學生而言無疑是一種很強烈的視覺沖擊，要在物體的設計中充分利用起顏色搭配所能達到的神奇效果。要跳出傳統的被束縛和禁錮住的思維定勢，西裝不一定要做成黑色的，盤子不一定是白色的，同樣，色彩的沖撞就是藝術家們嘔心瀝血鉆研設計并且不斷地與傳統固話思維相對抗的產物。因此，要從小讓小學生們意識到，在這個世界上，任何事物都不是非黑即白的，可以在觀察和設計一個物體的配色問題時，結合小學生當時的成長狀況，對其進行拓展思維的教育，甚至是關于道德品質的教育，將藝術與生活，藝術與社會，藝術與小學生們的成長過程，更加緊密的結合起來。

1.3從物體的質感角度進行合理地選材，金屬、陶瓷、塑料等不同質感能呈現不同的藝術效果

要想從小去培養小學生們的藝術想象力和創造力，首先要讓小學生們對真正的藝術產生敏感的認知能力和辨識能力。要想提高這種辨識能力，就必須要從視覺、聽覺、甚至是觸覺、嗅覺等多種角度進行培育，以及環境上潛移默化的影響。所謂的言傳身教。因此，要從物體的質感角度進行合理的選擇、安排和設計，讓小學生對于物體的觸感有著更加明確的辨識能力。舉例說明，在小學生還尚未成長的時候，讓他們見識到更多關于世界的，關于大自然的東西，會對他們的成長之路奠定基礎，而這一成長的過渡時期，就更是培養他們對于藝術想象力和創造能力的最關鍵時期。

從學校教育的角度而言，老師們可以帶領小學生們走進大自然，去摸一摸沙土的柔軟，去看一看蒲公英的樣子，對于家庭教育而言，家長們可以讓他們用手親自去感受一下棉花的柔軟，纖維的質感，甚至是每一樣生活中隨處可見的東西，大到樓房的建筑墻體，小到廚房里的鍋碗瓢盆，這些看似不起眼的小物體都會在小學生們的心底里留下十分深刻的印象，在成長道路上都會是大有幫助的。

2根據物體的作用和特點，培養學生對物體在生活中實際應用的藝術想象力和創造能力

2.1開發簡單物體在生活中的多功能運用，從而培養小學生的藝術想象力和創造力

創造能力不僅僅是體現在全新的發明一樣東西，舊物的再利用和物體的多元化利用其實質上都是一種想象力的發揮和創造力的體現。因此，應該從小培養小學生的創新創造能力，讓他們主動積極地去發現日常生活里哪些需要改造的物件，哪些生活用品可以有多方面的用途。比如一個廢棄的螺絲，一些用完的餅干盒子，幾張泡沫板，還有一瓶膠水，如何讓一個小學生利用上述這些東西將它們創造出一件類似工藝品的東西，這一點尤其體現在家庭教育方面。

2.2培養小學生對生活中物體的觀察能力，探索其使用價值，從而培養下學生的藝術想象力與創造力

讓小學生們獨立思考，觀察生活，對日常生活中所看到的各種物品有一定的探索欲望。比如手機支架有沒有多方面的用途，盆栽的設計和擺放角度，甚至于現在的3D技術如何應用在生活中使其能體現出藝術色彩。藝術的最初來源就是生活，因此，對于小學生的啟蒙教育階段也絕對不能忽略生活的重要作用。

3結語

小學階段作為青少年心智發展的最關鍵時期，其藝術素養和創新能力的培養也是不容小覷的關鍵部分。本篇文章就針對如何培養小學生的藝術想象力和創造力這一問題展開了探討。并且提出了要鼓勵小學生從小提升對藝術的敏感程度，要在生活中挖掘真正的藝術，提倡寓教于樂，提倡孩子們獨立思考，并據此觀點進行了詳細的舉例說明和分析概述。

參考文獻

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