傳統中學體育教學與新課標下中學體育教學的比較分析

田宇

關鍵詞：中學體育教學;新課標;傳統;比較

由于當今社會的不斷發展進步以及科學技術的日新月異。社會對于高科技人才有了更大的要求，因此想要適應社會的發展，就必須提高自己的素養。中學生在不久以后就會成為促進社會發展的主要力量，所以在當今的教育工作中，一定要重視提升中學生各方面的素養。

一、傳統中學體育教學的弊病探究

（一）教學步驟乏味

以前的體育課堂教學存在著很多的影響因素，所以很難使體育課堂充分發揮教育作用，從而不利于學生更好的學習。很多老師在體育教學上只是要求學生聽從自己，追求指令化教學模式。這導致很多老師在完成體育教學任務時存在著機械化的問題，課程非常枯燥，不能很好的引起學生的興趣。

（二）缺少集體項目

傳統意義上的體育課程對于集體意識的培養還是不足的。比如說，我們在進行籃球訓練的時候老師們通常會讓學生們自己去練習投籃，因此學生們就會是一個單獨的個體，不會去發揮集體意識，便缺乏了體育精神。大多數時候老師們只會去考慮到場地，安全，時間安排這些情況，從而忽略了團體競技活動和比賽，學生們只能夠攝取到理論知識，沒有機會去進行實際操作，即使有時候獲得了放生式的練習，老師們也很少會讓學生們進行那些需要配合，激發團隊精神的活動。經常如此，學生們就不能夠去得到更多的身體鍛煉，身體素質和學業發展極為不平衡，不利于他們的全面發展。

（三）教學思想單一

很多學習只是一味地追求升學率和學生的考試成績，所以只是進行應試教育，而并沒有多關注學生的素養發展，另外，中學自古以來的體育教學就是將老師作為整個課堂的主體，使得學生的體育學習氛圍非常嚴肅，學生并沒有很大的積極性進行體育學習，所以對于學生的獨立意識的培養會有所影響。

二、新課標下中學體育教學的優勢探究

（一）實現了以學生為主體的中學體育教學課堂的開展

新課標所制定的教學理念，認識到了要把學生當成課堂的主體，充分發揮學生的主觀性，更需要老師在進行課堂教學時，始終把學生當成主體，保證中學教學的開展可以有利于學生未來的發展。所以在新課標指導下的中學體育教學的課程中，老師應當成為課堂的引導者而不是主導者，應當充分發揮學生在課堂中的主體地位，而且可以針對學生自身的情況以及學生本身的素養來適當的調整相關的教學內容，讓學生在課堂上可以很好的表達自己的一些想法和意見等，從而使得中學體育教學更加具有針對性，有利于中學體育課堂教學的開展。

（二）提升了中學體育教學模式的靈活性

在傳統的中學體育課堂中，老師在傳授相關知識時，通常只是進行簡單的知識搬運，以說教的形式開展課堂教學，會使得課堂很枯燥。在新課程的理念下，老師在開展體育教學時，將學生作為課堂的主體，讓學生在參與課堂的過程中，了解到體育這個課程的多樣化魅力。比如在進行中學體育教學時，可以加入一些游戲內容，像“拔河比賽”、“跳皮筋”等等，能夠很好的使學生得到鍛煉，也能夠同學生建立良好的師生關系，在進行體育教學時同學生拉近距離，同時也可以增強學生之間的關系。

（三）把多媒體技術與體育教學課堂的開展現結合

新課程理念下的體育教學，需要在實際教學過程中應用先進的科學技術，例如使用多媒體設備等，這可以很好的提升學生的學習興趣，另外也有利于學生在體育方面的素養提升。比如在奧運會、冬奧會以及相關的錦標賽等比較大型的體育賽事比賽期間，老師可以應用多媒體設備同學生一同觀看直播，引導學生觀察運動員在各種體育項目中的表現，然后給同學進行講解，向他們傳授一些經驗和技巧，能夠很好的吸引學生的學習興趣，也可以取得很好的教學效果。

三、傳統中學體育教學與新課標下中學體育教學的比較后的思考

（一）應用新課標教學理念逐步的創新中學體育教學體系

中學在體育教學中，也應當重視體育教學工作的進展，保證中學體育教學課堂的開展具備高效性。

（二）逐步實現教學理念的全面革新

完善中學體育課堂教學的進程，最應當做的就是要改善中學體育教學課堂的發展理念，要讓學生的主體地位在實際教學環節真正實現，這樣才能夠全面提升中學體育教學水平，才能夠更好的進行中學體育教學課堂。

（三）加大對于中學體育教學課堂的開展的資金的投入

同中學體育教學課堂相關的儀器設備等，也會影響到其教學成效。增加在中學體育教學課堂方面的資金投入力度，從而在進行中學體育教學課堂的過程中保證所使用的設備都是比較先進的，這也是進行中學教學改革的目的。

四、結語

綜上所述，我們可以知道傳統的中學體育教學模式中擁有著很多的不足，學生處于這種教學模式之下不利于其素養的全面提升，而且也不利于其思維的進一步發展。本課題將傳統中學體育教學模式同新課標理念下的體育教學模式進行比較，從而指出新課標指導下的體育教學模式能夠更加有利于學生的發展。我們應當知道，不論采取什么樣的教學方式，其根本目的都是為了學生的綜合發展。同時我們也需要重視體育教學的發展前景，重視文化知識的相關影響。

參考文獻：

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