高職院校職業實用性體育教學模式探索新途徑

周勇

摘要：高職院校中，注重培養高職院校學生的身體素質，在體育教學過程中，應該采取多樣化、實用性的體育教學模式，針對高職院校不同專業的學生，采取不同的教學培養模式和實用性體育教學模式，為將來不同職業的學生設計與自身職業關系緊密相連的體能訓練，對現存的體育教學模式進行改革，也對未來高職院校的體育教學模式進行創新升級。

關鍵詞：高職院校;職業實用性;體育教學;模式創新

隨著我國高職院校的發展和擴招，高職院校的進一步完善，接受高等教育的學生越來越多，而由于高職院校學生相比于本科學生更早的步入社會，為了使高職院校學生在社會中能夠得到更好的發展，我們應該重視高職院校學生的實用性體育教學，使學生擁有一個良好的體魄，促進其在社會上立足。

一、體育教學的重要性

在我國的傳統教育中，始終堅持著素質教育為先，堅持培養德智體美勞全面發展的學生。自小學起，學校就始終堅持開設體育課程，因此高職院校也應該堅持體育教育，進一步培養學生的身體素質和運動能力，有利于充分發揮學生學習的主動性，使學生的心理變得更健康。通過體育課堂，學生與老師的彼此交流，促進學生的溝通與交流能力，積極鼓勵學生，讓自身的精神與身體素質充分得到鍛煉，使學生能夠保持一個積極向上的良好的心理狀態。因此，高職院校為了學生提高身體健康與心理健康，應該積極開展體育教學。

二、樹立創新性體育教學理念

高職院校堅持以培養學生的綜合素質為最終目標，提高學生的綜合素質很重要的一點就是要提高高職院校的體育教學的有效性，通過有效的體育學習和鍛煉，使學生各方面的綜合素質水平得到提升。高職院校中有很多不同的專業和不同類型的學生，要做到提高高職院校的體育教學的有效性就要將高職院校的學生進行細分，將專業相似的學生劃分到一起，對學生進行針對性的教學。例如：經常與人打交道的專業，例如市場營銷專業與旅游管理專業，這些專業的學生應該學習舞蹈、瑜伽等形體課程，鍛煉自己的形體，帶給人一種積極向上的氣質和一種美的享受;土木工程等理科性專業的學生，應該為他們開設籃球、足球等既有團結協作，又有開拓創新的體育課程。通過學習不同的體育課程，使學生的身體素質與心理素質得到進一步的提高，將體育運動中的活力帶到生活中來，轉化成一種積極向上的拼搏精神，給他人一種積極向上的美好感受。

三、針對不同專業采取實用性體育教學

高職院校開展的專業多樣化，根據專業和未來崗位的特征，安排不同專業的學生進行與職業體能緊密相關的課程進行訓練，真正達到體育教學與專業相匹配的目的，使學生在進入工作崗位之后，能夠充分適應社會生活。

1.開展有針對性的體育課程教學。未來就業崗位越來越多，越來越細，為了使學生更好的適應自己的職業，高職院校的體育教學要走實用性的路子，根據不同專業學生所學習的專業及未來從事職業勞動技能的需求進行定位，開展實用性的體育教育，達到使學生的身心健康得到進一步發展的目的，在工作時達到對職業勞動技能的身體素質。

2.研究未來不同勞動崗位所展示出來的不同形態以及探索不同勞動工作之間的基本不同。利用體育教學，模擬相似的勞動技能進行教學，例如土木工程專業的學生，由于經常去工地進行勞動，經常出現拋磚等行為，這是需要鍛煉自己健康的體魄，才能扛住高強度的工地工作，因此可以設置排球課程，因為排球的訓練與工地的拋磚行為相似，屬于拋擲類動作，既鍛煉學生的體魄，也能培養學生的團結協作能力，最終通過訓練來提高學生將來從事工地建筑專業的工作能力。

3.由于現代高職院校發展速度飛快，所以有很多的高職院校的現代體育建設都沒有做到完善。所以在實施實用性體育教學過程中，把學校的自然環境與體育教學相結合，培養學生的艱苦耐勞的品質和堅忍不拔的精神。通過結合不同季節，開展不同的、有利于學生身體的鍛煉活動，例如，在冬天開展戶外長跑的訓練，另外，在夏天開展室內舞蹈訓練等等，積極鍛煉學生的堅強意志，培養學生吃苦耐勞的精神。

4.體育教師要充分發揮體育教學的強項，根據不同專業的職業道德的需求，開展有關職業道德修養的教育。運用競爭因素進行體育教學，使學生的競爭意識和敢于奮斗的精神得到提高。采用分組組隊的方式，培養學生的團結意識，老師帶領學生模擬各種不同的困難情形，給予學生考驗，培養學生積極向上的精神，永不言敗、持之以恒的優良品質。

5.結合現代素質教育的要求，重視學生的個性與共性，積極培養學生的創新創造能力。在體育課堂上，要充分認識學生才是真正的主體，要積極促進學生發揮自己的積極主動性。另外，不僅要教學生體育運動，還要教學生適當的運動的保健知識，防止學生受傷。

四、總結

高職院校的體育教學應努力做到細分化和實用性，培養學生積極向上的精神，使學生能夠真正的從體育教育中身強體健。并將學生的教育目標和體育教學目標相結合，培養綜合素質的學生作為高職院校的最終教育目標，為學生終生鍛煉和提高職業適應能力做好鋪墊。

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