初中體育課堂有效教學策略

高志明

摘要：初中體育作為素質教育的主要組成部分，在培養學生身體素質方面發揮著重要作用。隨著新課程改革理念的提出，打破傳統教學模式以提高課堂教學的有效性。分析初中體育課程提高教學有效性的措施，提升初中生身體素質，為其他課程學習奠定基礎。

關鍵詞：初中體育;教學內容;優化措施

初中生身體正處于快速生長發育階段，通過適當的體育活動促進骨骼生長，借助體育實踐活動提升學生身體素質。但就眼下情況而言，初中體育課堂教學現狀不是很理想，無法激發學生學習興趣，因此做好相關研究工作具有現實意義，本文就此展開論述。

一、選擇合適教學內容，激發學生體育活動的興趣

初中體育課程教學時，教學要掌握教學對象的情況，選擇合適的教學內容，保證籃球課程教學質量。（1）選擇具有代表性與針對性的課程內容，整體動作結構與方法難度不大，了解學生情況后選擇合適難度的內容，保證學生可以在有限時間內掌握運動方法與技巧;（2）教學內容有助于學生提高身體素質、運動技術、實戰技能的各項提高，有助于學生身心健康的發展。

同時，體育課程本身對練習環節比較重視，因此學生在掌握理論知識以后，需要通過反復的練習才能掌握操作的要領。在落實體育實踐教學的過程中，需要重視對學生心理素質的鍛煉，通過在課堂上進行反復練習，培養學生堅持不懈的品質，為學生的創新能力的培養提供保障。如，教師可以設計一些比賽。比賽活動的設計可以增強不同小組之間的競爭意識，同時也能鍛煉學生對失敗的接受能力。通過團隊比賽的方式，還能讓學生意識到團隊意識和協作能力的重要性。在比賽過程中，不同的團隊之間都會呈現出不同的優缺點，因此需要及時進行觀察總結，老師可以邀請學生進行自我團隊點評或者其他團隊點評，從而提高學生對自身的全面認識，通過這種方式，才能不斷改進，加快創新。

二、充分利用信息技術，培養初中生團隊合力能力

在初中體育課程教學中，很多老師借助體育明星給學生進行體育理論教學，很多大學生都有自己癡迷的體育明星，而且還會模仿體育明星。因此老師抓住學生對體育明星崇拜的心理，在體育欣賞課中運用明星來教學。

如，部分學生喜歡中國排球，教師在對排球理論欣賞時，把郎平的比賽視頻應用到課堂中，老師在課堂中對郎平的一些比賽技巧和動作進行分解和講解，在課堂上也可以示范或讓學生模仿一些動作，這樣學生的積極性得到了提高，也就提高了學生主動學習欣賞理論課的興趣。老師還可以借助明星訓練照片或視頻，告誡學生在訓練中遇到的挫折和困難就是體育精神，從而培養學生良好的體育精神和體育素養，掌握團隊合作技巧;再如，體育教師講解籃球運動技能時，比如籃球運球方法，可以向大學生簡單介紹理論知識，并以身示范讓學生對運球動作有著初步了解。接著做分解動作，控制示范速度，讓學生可以從多角度范圍進行觀察，并強調重點動作，加深學生記憶與印象。接著引入分組教學方法，讓小組內成員掌握動作要領并進行練習，當出現不規范動作時及時糾偏。除此之外，還可以利用角色互換的方法，讓學生以老師的角色演練籃球運球的要點。

三、創新理論教學方法，提升初中生體育文化素養

運動員在比賽過程中，情況是非常復雜的，因此在日常訓練過程中，需要培養學生的理性認識，同時運動員還應該具備一定的概念能力和邏輯思維能力。高校的學生對于事物的分析通常會有自身的看法，容易形成正確的觀念意識，從而提高賽場上的發揮水平。另外，通過對理論知識的學習，還應該讓學生充分掌握足球比賽的規則與法則，比如位置的犯規情況，走位情況以及罰球情況。另外，在日常的學習訓練過程中，要重視演練活動，通過訓練不斷提升學生的思維能力，讓每個運動員都能在比賽的時候更好地與隊友配合，提高自身的綜合能力。

如，足球運動是一種場地型運動，對于場地以及運動員的身體素質都具有較高的要求。在足球運動中，傳球和接球以及控制球應該作為該項運動的重點內容。因此在日常的學習與訓練過程中，需要讓學生對以上內容有個很好的掌控，同時還應該及時將學習到的技巧以及處理措施應用到實際的比賽當中，更好地發揮學生的足球意識與足球運動水平。此外，通過創新體育理論教學方法的措施，可以改善傳統課堂枯燥的不足，活躍課堂氛圍，拉近師生關系，促進體育課堂教學質量與效率的提升。

四、結語

總而言之，初中生身體快速發育，適當有效的體育活動可以提高課堂教學的有效性。同時，初中體育教師打破常規教學理念的限制，利用多種體育教學方法，活躍課堂氛圍，激發學生參與體育活動的積極性，促進自身身體素質的提升。學生保持良好的身體素質，也可以提高其他科目的學習效率。

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