中職體育教學培養學生運動興趣的課堂設計方法研究

吳彥喜

摘要：由于我國處于應試教育占主導地位的大局面下，很多學校都給學生灌輸考試必備知識，想著如何提高升學率，而對學生的體育教育，卻進行選擇性的忽視。看重文化課、理論課，看輕實踐課、理論課的觀點由來已久，而由于學校、社會、家庭都給了學生很大的壓力，作業數量很多，需要占用學生進行戶外運動的時間來完成，就減少了學生身體鍛煉的頻率，使得學生對于體育運動的興趣和愛好逐漸降低。為了使中職體育教學工作，得到良好的開展，提高學生的身體素質，為教學活動的順利進行打下堅實基礎，本文對中職體育教學培養學生運動興趣的課堂設計方法進行了研究。

關鍵詞：中職體育教學;運動興趣;培養方法

通過對中職學生的體育運動興趣的調查和分析，得出了如果學生對某類體育運動興趣較高，對比會愿意付出更多的時間和努力的結論，如果學生對某一種體育活動十分感興趣，就有較高的參與積極性，會全身心地投入此項活動，在活動的過程中和結果里獲得自我滿足感，得到積極的情緒體驗。故此，興趣在影響人們對體育活動的方向和強度方面，具有積極的促進作用。同時注意力的保持時間會相對較長，對于鍛煉記憶內容的牢固性，和思維的敏捷性都有十分重要的作用。通過正確的方法和手段，培養學生的運動興趣，是中職學校體育工作里一項重要而漫長的任務。

一、中職體育教學中學生運動興趣低下的原因

中職學生大多是初中畢業時未能考取高中，高中畢業時沒能考上理想大學的學生，與其他學生相比，在學習中主要表現出散漫懶惰、不受紀律約束、怕苦怕累的特點。因為他們對體育運動沒有多大興趣，他們進行體育鍛煉是被動接受的，最為興奮的是體育老師安排自由活動。因為他們對正在進行的體育活動沒有興趣，所以參與體育活動的積極性不高。作為學習中和個人主觀能動性并駕齊驅的內在動力，興趣是體育教學中促使學生進行體育鍛煉的主要因素之一。顯然中職學生對運動的興趣，達不到保證體育教學工作良好實施的高度。

二、中職體育教學培養學生運動興趣的具體方法

（一）遵循身心發展特點，按照順序開展活動

在形成動作技能的過程里，有著一定的規律性，即按照順序階段和發展情況，逐步從粗略模仿技術動作，到將動作進行分化整合，直到能夠熟練地應用。根據這個規律，教師的教學進度應當安排得當，才能讓學生對自己的學習成績的變化有較為清晰的了解，經過認知定向、聯系形成、自動化熟練三個階段，讓學生從開始的茫然無措，變為后來的熟練操作，這樣的過程里和結果中會使學生產生自豪感，獲得愉悅的活動體驗，對于提高參與體育活動的自覺性、積極性都是非常有幫助的，能夠幫助教師更好達到教學目的，培養學生的身體素質。值得注意的是，教師在進行活動設計的同時，應該以教學任務和學生身心發展特點為主要參考依據，有針對性地組織各式各樣有較強趣味性的游戲活動，讓學生在游戲中學習。如在進行排球發球技術教學時，可以開展發球打靶游戲、墊球移動游戲等，這樣就能夠通過游戲，讓學生各項身體素質，如柔韌性、靈敏度、耐力、速度等得到全面發展，更能夠提高學生的活動協調性，培養學生基本的活動能力。切記運動的量度和強度都在控制在合適范圍內，不能過大，否則會出現學生體力不能跟上損害身體機能，因為太過勞累對體育運動產生厭煩心理的情況，對于學生參與體育運動的積極性是一種變相的挫傷。

（二）激發學生學習動機、適當調整教學內容

學生參與活動時的情緒狀態，往往決定了其學習的積極性強度。想要快速激發學生的學習動力，使其對學習的內容抱有足夠的熱情，就要使課堂的氣氛保持輕松活躍的狀態，老師在教學過程中，應當不斷地對教學內容，進行創新和發展;在教學方法上，盡量突出新穎性、生動性和活潑性。在不改變教學大綱基本內容的前提下，結合自身條件，因地制宜，對于教學方法進行靈活運用，如可以利用多媒體手段觀看一些運動影片、運動員的人物紀錄片等。對教學的內容進行合理地調整，比如可以在教學中，講述一些奧運會、NBA的體育運動和比賽知識，這樣學生對于體育的文化、體育的意義和體育的作用都有了更深層次的了解，在興趣得以提高之后，學生就會主動積極的參與體育活動。

（三）教師重視體育教學，提高專業素養水平

體育教師在教學過程中，應對教學的趣味性、教學內容的廣泛性加以重視，適當組織一些課外的體育活動，理論與實踐相結合，才能夠更好的培養中職學生對于體育活動的興趣，這對于老師的專業素養有一定的要求。只有教師的專業素質水平高，才能夠在教學質量的提升、教學效率的提高方面做得更為出色。所以教師在上課之前，一定要對教材進行認真地鉆研，積極備課;在教學的過程中，注意多種教學方法相結合，進行分組分項練習，對于出現的突發狀況，要進行及時的、正確的解決;在下課之后，要進行總結反思，使其為以后的教學提供參考。

三、結語

總而言之，教學的藝術并非是簡單地將本領進行傳授，而是對于學生自學意識的喚醒。在學生學習需要基礎上，產生發展的興趣，對于學生體育活動的良好進行和優質效果的產生具有重要意義。體育教師應當引導與啟發學生，讓他們從對體育活動不屑一顧，到躍躍欲試，再到熟練進行，這樣不僅能為學生選擇合適自身的體育項目，還能夠使他們養成鍛煉的好習慣，讓他們的身心健康得到良好發展。

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