新形勢下高職院校體育俱樂部模式開展現狀及對策研究

謝舒

摘要：近年來，隨著新課改的不斷推進與發展，體育俱樂部這一種新型的體育教學模式也應運而生，許多高職院校紛紛引進這一教學模式，并取得不錯的教學效果。本文根據體育俱樂部在高職院校中開展的現狀進行分析，并對體育俱樂部教學模式在高職院校中的發展對策進行研究。

關鍵詞：高職院校;體育俱樂部;開展現狀;對策研究

現如今的高職院校體育教學融入了一種新型的教學模式——體育俱樂部。體育俱樂部教學模式是對傳統體育教學的一項新突破，是體育課程經過長久的探索獲得的知識結晶。它作為順應職業教育發展和體育發展趨勢的一種切實可行的教學模式，有利于體育教學的良好發展。

一、體育俱樂部教學模式的內涵

體育俱樂部教學模式是在新課改的背景下衍生出來的一種教學方式，這種教學方式讓學生自主選擇教師和體育項目課程，它與傳統體育教學模式不同之處在于它關注的是學生體育興趣的培養和體育素質的提升;它是按照學生自主選擇的體育項目，以體育俱樂部的形式對學生進行體育教學，使學生真正成為學習的主體。體育俱樂部這一教學模式能夠充分發揮學生的主觀能動性，增加了體育課堂的趣味性，更能提高學生對于體育課堂的興趣，提升學生自主進行體育鍛煉的意識，最終達到實踐與理論相結合。總體來說，體育俱樂部教學方法是以培養學生終身體育鍛煉為最終目的，能夠為體育項目的發展提供源源不斷的新力量。

二、高職院校體育俱樂部模式開展現狀

高職院校開展體育俱樂部存在一些教學方面的問題。首先是教師方面的問題，教師人數與教學任務不成正比，教師人數較少，由于多數高職院校都是從中專提升而來，教師水平與高職院校所要求的教師水平存在一定差距，教師難以在短時間內滿足高校體育教學任務。第二點是體育課程方面的問題，由于高職院校是三年學制，高職學生們接受體育教育的時間就有所減少，但是高職院校依然要完成教育部門設定的教學目標，這就導致高職院校在完成教學目標時往往有所拖延。第三點是體育俱樂部教學方面的問題，高職院校開展體育俱樂部與本科院校開展體育俱樂部存在一定的差距，在實際的運用俱樂部進行體育教學時，體育教師經常將體育教學的重點放到傳統的田徑項目中，模式單一，不利于體育項目的均衡發展。最后一點是課時選擇不科學，許多高職院校在進行課表排列時，將體育課程都放在下午進行，這就會導致上午的器材場地空閑，下午的器材場地人滿為患，這在一定程度上阻礙了學生體育課程的順利進行，影響學生獲取體育知識以及進行體育鍛煉。

三、高職院校體育俱樂部模式對策研究

（一）完善體育俱樂部選課模式

選課的質量決定了體育課應用俱樂部模式教學的質量效果。高職院校要建立健全體育課俱樂部選課機制，改善體育課的選課情況，進而提高體育課的教學效果。高職院校應先向同學們講解清楚體育俱樂部的選課規則，讓學生大致了解選課的流程，進行心里的預先選課;再對課程的安排進行一個詳細的調整，盡量滿足學生的需求，比如上課時間、地點、學習項目、任課教師，方便學生找到自己最有興趣的體育項目;最后高職院校的體育項目總負責人要對學生選課情況進行統計與分配，結合體育俱樂部項目所規定的人數，合理進行課程安排和教師分配。

（二）增強體育俱樂部教師隊伍

由于體育俱樂部這一新型體育教學模式在高職院校中的應用，真正掌握體育俱樂部教學方式的教師可以說是微乎其微，所以高職院校應加強對體育俱樂部師資力量的建設，根據教師選聘的規定引進大量高素質人才，并且對于體育教師應進行定期培訓，使教師們獲得更多關于體育俱樂部開展的知識，以提升教師們的知識水平，提高整體素質。學習其他高校開展體育俱樂部的優秀教學經驗，不斷探索出一種符合高職院校的俱樂部教學模式。對于新引進的教師應被給予更多的理論知識和實踐的機會，讓新教師盡快熟悉體育教學的過程，積累更多教學經驗。

（三）體育教學特色化，豐富教學內容

高職院校與本科院校不同，各具特色，所以體育教育部門應按照院校特色進行教材編制，創新與高職院校特點相符合的體育教材，不斷積累實踐經驗，實現體育俱樂部模式與傳統教育模式的有效結合。在體育俱樂部的開展中，高職院校應克服教學活動場地、器材不足的障礙。高職院校應該在保留傳統特色的同時，開發適合高職院校體育俱樂部進一步發展的路徑。

（四）建立完善的體育俱樂部管理體制

科學的管理體制是高職院校開展體育俱樂部的良好前提，高職院校應建立完善的體育俱樂部管理體制以保證其順利實行與發展。高職院校建立以體育俱樂部為中心的管理體制，各個體育項目獨立的開展體育教學，定期對體育俱樂部知識進行講解，對每項活動都能有依據的計劃執行，切實保障體育俱樂部的規范化發展。要合理利用高職院校的現有的體育教學資源，如體育場地和體育器材來優化體育俱樂部管理結構;從學校出發，根據高職院校的特點，依據體育項目和選課結果進行分類，結合學生的興趣愛好和身體素質特點來規劃體育俱樂部的課時、體育項目和考察標準，為體育俱樂部在高職院校中的發展提供了堅實的保障。

四、結語

綜上所述，體育俱樂部教學模式在高職院校中的運用還處于較淺層面，高職院校需要根據學生們的實際情況，結合高職院校體育教學的特點來充分運用體育俱樂部這一教學模式，這樣才能促進高職院校體育教學的更好發展。

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