淺談“互聯網+”環境下中職學校會計學專業人才的培養

覃琴

摘要：近些年來科技高速發展，我國已進入了信息化的時代。而在這其中互聯網的產生和發展更是對社會、經濟的生產方式造成了極大的影響，除此以外，互聯網的發展也大大的改進了人與人之間的信息交流的方式。在現如今的各行各業中，企業都希望能夠將互聯網與自己所在的行業相結合，以推動行業的發展，會計學專業也不外如是。因此在眾多的中職學校中，學校對傳統的教學方式和教學目標進行了改革，通過將互聯網引入到會計學專業的課堂上，培養互聯網型的會計學的專業人才，來滿足現如今社會對于會計學專業人才的要求。

關鍵詞：“互聯網+”環境;中職學校;會計學專業人才;培養

隨著互聯網時代的來臨，信息技術有了巨大的改變。在會計行業中，信息的傳遞相較傳統的傳遞方式顯得更為高效。但在這同時，隨著信息時代的發展，會計行業也對專業的人才有了更高的要求。他們在懂得會計專業的知識時，還要對互聯網的基礎知識能夠粗淺的掌握。因此中職學校應該緊跟社會的發展，改變傳統的教學方式，將互聯網引入到課堂上，以培養復合型的人才，來滿足社會和企業的需求。然而在現如今的會計教學中，針對會計專業的基礎知識的教學方式還有部分的不足，不能夠為將互聯網的知識應用到會計學的教學中打下基礎。

一、教學現狀

（一）教學的目標不確定

現如今，我國的許多中職學校并沒有針對學生設立明確的教學的目標。盡管大多數的中職學校的教學目標是要培養應用型的專業人才，但事實上在中職學校的教學中，學校更偏重于傳授理論性的知識給學生，而并沒有設置合適的實踐課程。因此現如今許多從中職學校出來的學生，并不符合社會和企業的要求。更不用說培養互聯網型的人才了，盡管有部分學校已經將互聯網引入到課堂上，但并未對此投注足夠的注意力，只是開設了課程來講解互聯網的一些知識，而并未將其與會計專業相結合。

（二）教學的方法落后

在會計專業的理論課程上，許多會計的專有名詞、專業概念都是十分枯燥且難懂的[1]。同時在傳統的教學方式中，老師都是通過講解這些專業名詞的概念或者穿插一些社會實例來進行講解，這種講解方式對于學生來說過于枯燥，不能夠激發學生對于學習會計專業的積極性。而盡管有部分老師會使用PPT播放一些圖片來進行講解，但這對于學生來說，依然不能夠充分掌握基礎知識。

（三）教學的內容不符合實際

近些年來社會經濟快速發展，也因此許多教材不能夠跟上社會發展的趨勢，不能夠充分反映社會發展的需要。然而現如今的教學中，許多教師還是采用舊版的教學教材來進行講解。此外隨著社會的發展，企業對于會計專業的不同知識的側重點也有改變，尤其是隨著互聯網的發展，企業更希望招攬互聯網型的、復合型的人才。但事實上在中職的教學課堂上，教學的知識側重點仍未有大的變化，依然側重于傳統的會計記賬方式，而對新型的、互聯網的會計知識只是進行粗略的介紹。

二、將“互聯網+”與會計專業的課程教學相結合

（一）明確目標

隨著信息時代的來臨，“互聯網+”這一網絡環境對于會計的專業人才提出了更高的要求[2]。會計學的專業人才在除了掌握會計方面的專業知識以外，還要對計算機的一些基礎知識有了解，同時還要將部分管理的知識能夠與會計的工作相結合，包括，成本管理，風險管理，戰略管理。他們要能夠根據企業的需要和社會的發展，及時的對會計的工作模式進行修改完善，以保證會計崗位的工作效率。

（二）教學多樣化

在會計的課程教學中，學校不僅要關注學生對于會計的理論知識的掌握程度，也要大力培養學生的實踐能力。而同時學校需要對傳統的教學方式進行改革，通過多樣化的教學方式來激發學生對于會計這一專業的學習熱情。同時通過這一方式，改變以往學生只是被動的接受知識的這一課堂模式，讓學生真正參與到課堂中來。

（三）更新教材

在互聯網這一大的時代背景下，社會對于會計專業的人才的要求也有了巨大的改變，因此會計學的教材也應該與時俱進，及時收納新的會計學知識，而對于其中已經不符合社會發展需要的內容，則需要進行修改。

（四）重視人才的實踐能力

在如今大部分的中職學校中，學校更加重視于學生對于會計專業的基礎知識的掌握。然而盡管學校對于學生的實踐能力也有一定的重視，但事實上由于種種原因，學校并不能夠為學生安排合適的、足夠的實踐課程，因此學生的實踐能力并不能夠滿足實際的要求。比如部分的中職學校由于經費缺乏的原因，并不能夠為學生設立實驗室，讓學生進行實踐。又或者部分中職學校并不能夠找到合適的企業，讓學生能夠得到實習的機會。因此，學校應當加大對于培養學生實踐能力的課程的關注和資金投入，確保學生能夠得到足夠的實踐的機會，以提高自身的實踐能力。

三、結束語

綜上所述，隨著“互聯網+”時代的來臨，傳統的信息傳遞方式和社會、經濟的生產方式已經產生了巨大的改變，尤其是人工智能的產生，它已經逐漸代替了生活中一些簡單的計算方式，包括財務上的一些經濟的核算。因此傳統的會計教學方式也需要發生改變。在中職學校的教學中，學校要及時的將互聯網引入到課堂教學中，并將其與會計學的知識相結合，以培養互聯網型的復合人才，來滿足企業對于新型人才的需要。然而現如今的學校教學中還存在著許多問題，因此學校需要及時完善會計的教學。

參考文獻：

[1]宋歌.“互聯網，環境下中職學校會計學專業人才的培養[J].今日財富，2017（21）：171.

[2]鄭瓊華，向云，鄒燕麗，etal“互聯網+”教育背景下的會計教學改革[J].中國市場，2017（24）：220