課堂導入在小學數學教學中的運用

周文學

【摘? ? 要】課堂導入指教師在講課之前以一種聯系新知識的形式導入新課的教學方式。課堂導入是新課教學的一個重要組成部分，一個好的課堂導入能調動整堂課的氣氛，激發學生的求知欲，讓學生一開始就產生學習的興趣，自愿參與學習。因此，每一位教師都有必要甚至有義務進行課堂導入。

【關鍵詞】課堂導入? 小學教學? 運用策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.163

由于教師教學理念的不斷更新，很多教師都把課堂導入運用到自己的教學中。這使得現在教學中的課堂氣氛較以前更加活躍，學生的學習積極性更高。課堂導入被廣泛運用于小學、初中、高中、甚至大學的每個學科。小學數學是一門開發學生思維的學科，只有活躍的課堂氛圍才能在最大程度上激發學生開拓自己的思維，教會學生學會思考，這樣才能夠讓學生輕松地學數學，并取得良好的成績。因此，在小學數學的教學過程中，教師應合理設計課堂導入并巧妙地運用于課堂教學之中。

一、提問式導入

由于小學生具有好奇、活潑、注意力不集中的性格特征，大部分小學生不像初高中生那樣能自覺地完成任務，而需要教師每天的督促，才能完成學習任務。很多時候，一堂課需要幾分鐘學生們才能進入學習狀態，甚至有的學生整堂課思維都游蕩在課間玩耍的樂趣之中。因此，在講新課之前，我們可以用提問的方式來牢牢抓住學生的注意力，并確保學生是否參與進學習之中。……