談游戲法在體育教學中的運用策略

蔡國珍

【摘 ? ?要】為了讓學生在快樂中成長，同時更好的開展體育活動，能夠讓學生在盡早掌握一些必要的體育技巧并增強自身的體育素養，教師在教學時要多多加入有趣的體育游戲。在創編體育游戲時，應將孩子們是否能夠聽懂規則、是否易操作、是否能被孩子立刻喜歡放在首位，同時秉承競技性與安全性相結合的創編原則，將進行游戲過程中的安全看作重心，成功的體育游戲對學生有著直接的重要意義。

【關鍵詞】體育教學 ?游戲教學 ?運用策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.164

體育教學與以往的教學活動不同，體育教學的側重點是培養學生的身體素質，其不僅可以在教室內進行課堂教學還可以在教室外進行教學。因此，體育游戲教學就更加具有特色。所謂的體育游戲教學就是在體育運動的教學中用游戲的教學方法來實現增加學生的體質，提高學生體育運動技能的目標。在體育游戲教學中，體育老師充當的是游戲的引導者，學生充當的是游戲中的主角。老師要區分游戲教學與普通游戲，在教學過程中要把握重點，不能喧賓奪主。

一、游戲教學的作用分析

（一）吸引學生們的注意力，調動學生的積極性

傳統體育教學遵循“講解——示范——練習”的教學模式，機械式的一遍又一遍重復動作讓學生覺得枯燥乏味，積極性不高，學習效率自然差強人意，因此，教師要抓住學生的心理特點，導入娛樂元素，根據教學內容的需要賦予相關游戲情節，借助游戲的豐富性、新穎性、趣味性活躍課堂氛圍，吸引學生注意力，調動學生主觀能動意識，激發學生參與教學活動的熱情，既有助于提高學生動作技能水平，又能保護學生體育鍛煉的熱情，一舉兩得。

（二）有效開發學生智力，增強心理素質

實踐證明，保持積極向上的心理狀態有利于大腦的發育和智力水平的開發。豐富多樣的體育游戲活動有助于和諧氛圍的營造，創設輕松愉快的活動環境，為學生智力活動開辟了理想園地。游戲活動可以將聽、說、視、練、想有機結合起來，在大腦皮層的言語區和運動區建立復雜的、頻繁的神經通路，從而提高思維的靈活性，促進形象思維和抽象思維能力的發展，開發智力，讓學生的思維變得更敏捷，增強心理素質，為學生今后的學習生活奠定堅持的基礎。

（三）可以培養優良品質，鍛造學生人文精神

游戲既是一種活動形式，也是優良品質的集合。遵紀守法，高度的責任感和擔當意識，勇往直前不畏艱辛以及集體主義榮辱觀等，這些優良品質我們都可以在體育游戲中看到它們的影子。另一方面，體育游戲也具有規則性，講文明、公平競爭等都是游戲者統一遵守的規則，對學生自尊心和自制力的培養具有重要意義，同時集體榮譽感無形之中加強了學生行為的責任性和自覺性，避免由于學生個性的突出而自由放縱，從而提高學生責任感和擔當意識，實現人文教育的目的。

二、體育游戲在體育教學中的應用對策

（一）改變傳統教學觀念

游戲是把雙刃劍，一方面可以干擾學生學習，另一方面又激發著學生的興趣，如果能正確運用游戲這把雙刃劍，合理地將游戲引入教學，學生的積極性將被大大促進，體育游戲教學模式即為符合學生年齡特征的事物。課堂教學效果的好壞在一定程度上取決于老師的教學觀念，時代在發展變化，老師也要學會接受新事物。

這些改變不只是對學生學習有好處，對老師的進步也有幫助。要想在體育教學中實現體育游戲的應用，首先應該改變傳統觀念，主動了解體育游戲對學生成長的幫助和對課堂效果的優化作用，思考如何去運用到自己的教學中去。

（二）教學基本部分引入體育游戲

引入游戲活動實施體育教學的目的在于為了更好的完成體育教學任務，更好的提高學生的體育運動能力，但并不是所有的體育課程都要利用游戲組織和開展，這就要求體育教師根據課程實際情況，結合學生的運動能力，合理選擇與安排教學內容，將游戲和教學緊密結合在一起，全面提高學生的綜合技能。例如，體育教師在體育技能教學過程中，應在學生掌握一定技能的基礎上引入游戲，這樣才能最大限度的發揮游戲活動的優勢作用，幫助學生牢牢掌握運動技能，提高學生的體育素質。以體育中的“足球教學”為例，當學生初步掌握接球、傳球兩項技能之后，為了強化學生的技能，可以設計“直線迎面接力”的游戲活動，將學生分為兩個小組，組內再分成兩個小組，分別迎面排成兩列縱隊，中間相距20米的距離，一組學生將球踢到對面，對面成員接球后再繼續踢，通過“迎面接力”的方式完成學習任務，鞏固踢球技能。同時，還有助于培養學生的競爭意識和合作意識，讓學生在玩中學，提高游戲活動的針對性，強化學生的運動技能。

三、體育游戲在初中體育教學中的應用舉例

（一）課前準備

在體育教學活動開始前教師會帶領學生做準備活動，準備活動可以讓學生活動關節和肌肉，使教學活動更加安全。一般準備活動包括慢跑、跳躍運動。如“小兔賽跑”游戲，讓學生腳踝部夾住一只小沙包，跳躍前進，比賽誰能在沙包不掉的情況下先到達終點。這種簡單又鍛煉身體的課前活動對后續的教學活動有明顯的積極作用。

（二）課程教學

教師若注重理論知識的講解和機械式鍛煉，極易使學生失去體育學習的興趣。所以，教師應當適當地運用一些體育游戲來解決這個問題。如長跑訓練中，長期應用一種教學模式會使學生的積極性被打消，降低長跑質量。教師應用接力跑、追逐跑等多樣化的比賽方式，可以提高長跑的娛樂性，達到良好的課堂

總之，在體育教學中，我們要廣泛引入多樣化體育游戲，豐富體育教學內容和形式的同時，激發學生的運動興趣，提高課堂教學效率，實現體育教學目標。教育的最終目標就是促進學生的全面發展。體育教學對于促進學生的智力、體力和促進學生的身心健康具有十分重要的作用。體育游戲教學實施過程中要體現能夠與學生的情緒相適應的原則，因此體育老師在進行體育游戲教學中要把握體育游戲教學的特點，在室內和室外采用正確的方式。

參考文獻

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