探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中在線試題的應(yīng)用

鄒小雙

【摘 ? ?要】數(shù)學(xué)是一門實(shí)用性和思維性都比較強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)中很多知識都需要經(jīng)過一定的思考才能解決，學(xué)生在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識之后，需要不斷練習(xí)，才能更好地提高自身對于所學(xué)知識的遷移和運(yùn)用能力。在線試題運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，能夠有效擴(kuò)充課堂容量，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要考慮到學(xué)生的具體情況，選擇符合學(xué)生特點(diǎn)的題目，這樣才能更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，還可以圍繞一個知識點(diǎn)選擇不同的題目，這樣可以達(dá)到舉一反三的訓(xùn)練效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?課堂教學(xué) ?在線試題 ?教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.197

數(shù)學(xué)是一門需要一定思維能力的學(xué)科，數(shù)學(xué)中很多知識都是固定不變的，但是題目的形式是復(fù)雜多變的，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，需要在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一定的理解和強(qiáng)化，這樣可以有效提高學(xué)生的靈活應(yīng)變能力。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)越來越廣泛地運(yùn)用于學(xué)習(xí)教育，并且改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，提高了課堂教學(xué)效率，在線試題就是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在課堂教學(xué)中運(yùn)用的體現(xiàn)，它在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)運(yùn)用中可以帶來很大的便捷。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，打好學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)具有重要的作用，因此小學(xué)數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中就需要積極運(yùn)用在線試題來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。那么在線試題在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用有哪些好處以及在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該如何更好地運(yùn)用在線試題呢？

一、在線試題在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的好處

（一）提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

相對于其他學(xué)科來說，數(shù)學(xué)的難度相對較大，可能很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會因?yàn)殡y度較大而降低了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)課本上的很多試題都是很多年以前的，很多理念和方法都是多年前的，在線試題能夠經(jīng)常更新，并且是比較符合時代發(fā)展特色的，通過使用在線試題，可以選擇一些符合學(xué)生實(shí)際情況，并且還可以選擇和時代息息相關(guān)的題目，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

（二）擴(kuò)充課堂容量，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

新課標(biāo)提出，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要注意提高學(xué)生對于所學(xué)知識的遷移和作用能力，也就是說，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中除了要關(guān)注學(xué)生的考試成績之外，還需要關(guān)注學(xué)生對于所學(xué)知識的運(yùn)用能力。數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中僅照本宣科已不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，會讓學(xué)生產(chǎn)生懈怠情緒，小學(xué)數(shù)學(xué)在課堂教學(xué)中結(jié)合在線試題，將網(wǎng)絡(luò)上的一些優(yōu)質(zhì)資源運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)課本上的知識，還能接觸到課本上沒有的知識，這樣就有效的增加了學(xué)生的知識容量，同時有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中在線試題的應(yīng)用

（一）因材施教，針對不同學(xué)生選擇不同的題目

數(shù)學(xué)是一門需要一定的理解能力和思維能力的學(xué)科，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力相對較強(qiáng)，思維比較活躍，而有的學(xué)生由于基礎(chǔ)相對薄弱，在學(xué)習(xí)的過程中也會感覺相對比較困難，因此小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以根據(jù)不同層次學(xué)生的需要，選擇不同難度的題目，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，可以給他們選擇一些思維拓展類的題目，對于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生來說，可以給他們選擇一些鞏固基礎(chǔ)的題目。通過這種方式，可以有效做到因材施教，共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

（二）選擇符合學(xué)生特點(diǎn)的題目

互聯(lián)網(wǎng)的一大特點(diǎn)就是能夠承載大量的信息，這就意味著學(xué)生在使用在線試題的時候會面臨各種各樣的題目，這些題目如果不符合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，那么就不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。如果試題的難度較大，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會降低，如果試題的難度較小，就達(dá)不到訓(xùn)練的目的。因此小學(xué)數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中首先就需要充分了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，然后再根據(jù)他們學(xué)習(xí)的具體情況來選擇合適的題目，要選擇在學(xué)生能力之上一點(diǎn)的題目，這樣可以讓學(xué)生在解答這些題目的時候思維得到一定程度的訓(xùn)練，同時能夠提升他們思維的全面性。題目只有符合學(xué)生的實(shí)際情況，才能更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

（三）舉一反三，圍繞一個知識點(diǎn)選擇不同的題目

數(shù)學(xué)的美妙之處在于它的多變，雖然知識點(diǎn)是固定不變的，但是它會以各種不同的方式給學(xué)生呈現(xiàn)出來，有時候雖然知識點(diǎn)是同一個，但是即使弄懂了這個題目，遇到其他的題目又覺得難以理解了，相信這是很多學(xué)生的困擾，究其原因還是學(xué)生的基礎(chǔ)不夠牢固，運(yùn)用能力較弱。為了更好地提高學(xué)生對于所學(xué)知識的運(yùn)用能力，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中就可以圍繞同一個知識點(diǎn)，選擇不同形式的題目，讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候可以舉一反三，在掌握一個題目的同時掌握一類題目，這樣學(xué)生在遇到其他變化的題目的時候也可以知道從哪些方面去思考。

三、結(jié)語

總之，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的便利，它改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。在教學(xué)實(shí)踐活動中，我們充分利用了多媒體教學(xué)等教學(xué)手段，如在線試題在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，給數(shù)學(xué)教學(xué)課堂提供了許多幫助，提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。上文就具體實(shí)例探討了關(guān)于在線試題在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

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