普通高校大學生體育社團與高校體育課程改革的研究

摘要：大學生體育社團是課外體育活動開展的有效保障之一，其對于高校體育課程改革工作的開展也有著一定的推動作用。本文將結合現階段大學生體育社團的特點，分析當前高校體育課程教學中存在的問題，探討將高校大學生體育社團與高校體育課程結合的方法和策略。

關鍵詞：高校大學生；體育社團；體育課程改革

社團是高校學生提升自身能力，發展自我的重要組織，而大學生體育社團是高校體育教育的重要補充，其能夠有效的提高大學生的身體素質，豐富高校體育活動的開展，幫助學生養成良好的體育鍛煉習慣，使其養成終身體育鍛煉的意識。

一、高校體育社團的特點

1、參與體育社團人員具有廣泛性和自愿性

體育社團與高校體育課程相比具有鮮明的區別，其具有廣泛性和自愿性的特點，體育社團所面向的是校園內所有專業的學生，而不再是像過去一樣單班上課，社團內舉辦的一些活動，所有社員都能夠參與到其中，自愿參與。而且，體育社團活動與高校體育課程不同，其沒有強制性要求學生必須要參加。如在部分高校中，其通常將體育課程與學分掛鉤，學生如果在體育考試中掛科，相應的學分沒有修滿，則會影響獎學金的獲取，以及優秀干部評選。因此，對于部分學生來說，他們在學習體育課程時往往并不是因為興趣，而是從學習及自身利益角度出發，處于被動學習狀態。

2、體育社團組織形式開放、活動靈活

體育社團在招收新成員時，只有其符合社團基本要求，愿意自覺遵守社團的張承，就可以加入社團。社團組織既可以是同一個系、同一個院或者也可以是同一個學校內的同學，甚至是同一城市內其他高校的學生也可以參與到社團活動中，其是基于興趣愛好，而將一群人聚集在一起的。同時，體育社團的活動類型也比較多元化，其既可以開展小型的比賽，也可以組織大型團體比賽活動，同時活動可以以院系為單位開展，也可以面向整個學校開展，能夠適應社團成員多元化需求。

二、高校體育社團存在的問題

1、體育社團在使用場地和器材時受到限制

體育活動的開展往往需要各種場地和器材，如足球運動開展需要有足球場作為支撐，才能順利進行。近些年來，隨著高校體育社團的發展，體育社團數量及成員不斷增長，其在開展活動時所需要的場地和器材也越來越多。相較于高校體育課程來說，體育社團則屬于“民間組織”學校能夠為其提供的資源有限，部分社團活動的開展與體育課程之間存在沖突，許多活動不得不臨時取消。同時，活動開展還存在有經費短缺的問題。

2、缺乏專業的指導老師

學生之所以加入體育社團就是為了能夠提升自己的運動技術水平，進一步發展自己的體育愛好，而部分體育活動的技巧性要求比較高，如網球、花式籃球、花式游泳等，這些體育活動在進行時學生通過自主摸索，體育技能也能夠有所提升。但是如果部分技巧性活動沒有教師的專業指導，其能力提升速度可能相對比較緩慢。而高校的體育教學資源有限，一名體育教師往往需要擔任多個班級或者院系的體育教學活動，因此他們即使有心想要指導體育社團的活動也是有心無力，而且大部分體育教師指導體育社團活動也屬于個人行為，其沒有納入教學計劃，缺乏針對性。

此外，體育社團活動在開展時，還存在有安全隱患，社團組織的活動區缺乏多樣性。

三、高校體育課程改革要適應體育社團的需要

1、進一步完善體育基礎設施建設

如上文所述，當前高校體育社團場地、器材、經費等有限，因此導致社團活動開展質量不佳。基于這樣的原因，在高校體育課程改革過程中，還應當進一步完善體育基礎設施建設，進而滿足學生的需要。如學校體育社團可以嘗試與當地的體育文化企業建立聯系，通過在體育比賽活動中注入企業廣告，獲取這些體育企業的贊助，完善校園的體育基礎設施建設。

2、加強體育骨干的培養

體育骨干是體育社團發展的關鍵所在。體育骨干的培養可以從社團成員和教師兩個方面入手，首先從社團成員方面來說，第一步應當重點培養體育技術能力優秀的社團成員，通過這些優秀社團帶動其他普通社團成員，調動成員的活動參與積極性，這樣還可以對體育社團其他成員的技術和技能進行簡單指導。其次，從教師方面來說，應當培養專業社團體育指導教師，嘗試將社團納入到教學計劃中，將體育課程與體育社團結合起來，提高體育社團成員的技能、組織能力等，幫助社團成員規避各種體育活動風險。

3、豐富體育社團活動內容

體育社團活動內容單一，也會制約社團的發展，致使其難以真正的在體育課程改革中發揮積極的作用。因此，在高校大學生體育社團與體育課程改革融合時，還應當進一步想辦法豐富社團的活動內容。在開展社團體育活動時，不能僅僅只是滿足于傳統的籃球、足球等常規性比賽，還可以借助大數據技術收集社團內成員的體育愛好和興趣，將當地的民間體育資源融入到社團活動中，豐富活動形式和內容，最大限度的調動學生的學習積極性，促進高校體育事業的發展和進步。

總之，高校體育社團對于體育課程改革具有一定的促進作用，其能夠更好的適應體育社會化需求，提升學生的體育素質，提升體育教學質量，但是在發揮高校大學生體育社團的優勢時，也應當注意規避社團已有的問題，為體育課程改革做好準備。

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作者簡介：陳振，本科，職稱：助教，武漢華夏理工學院。