高中音樂教學中融入傳統音樂文化的策略

高藝

摘 要：音樂是一個民族精神文化內涵的重要組成部分，代表了該民族優秀文化內涵。在網絡快餐文化流行的今天，將傳統音樂文化融入到日常音樂教學中，使得高中學生在身心尚未發育成熟時，通過學習形成健康的、能夠獨立思考的審美價值觀，是新課標改革的內涵要求，同時也是培養新時代高素質人才的要求。文章對傳統音樂文化融入到日常音樂教學中進行了探討，并提出了相應的教學策略，以供同行參考。

關鍵詞：高中音樂教學;傳統文化;教學策略

在新課改的背景下，學生綜合素養的培養愈發引起多方關注，音樂作為個人綜合素養的重要組成部分，同時在我國傳統文化中也占有重要的地位，如何在音樂課堂中融入我國傳統文化教育，對于新時代中國高中生培養有著重要的意義，也是作為中國人構建核心文化內涵的重要組成部分。

音樂教學中融入傳統音樂文化的意義

加強民族認同感、自豪感

我國傳統音樂有著多種多樣的表現形式及藝術意境，是世界音樂藝術的重要組成部分，也是我國的重要精神文化內核。不同地域的傳統音樂有著各自的文化特色、人文精神，滋養著不同地方的文化精神。通過對傳統音樂的了解學習，能夠讓學生體會到我國地域遼闊，由此形成的文化融合及包容態度，學習我國傳統文化及傳統音樂所帶來的豐富人文內涵，有助于學生開闊眼界，增強自身的民族認同感及自豪感。

提高學生的審美品位

現階段網絡技術發展迅速，文化產品層出不窮，但都有“快餐化”的趨勢和特點，高中校園是“快餐文化”及網絡信息技術占領的重要“陣地”。高中生的身心尚未發育成熟，往往會盲目追求流行熱點，對外部事物常常是不假思索地全盤接受，并不能夠完全獨立地對自身行為進行思考。當網絡快餐文化對高中學生有過多影響時，學生的審美品位及審美取向自然會受到影響，例如現在流行的“抖音”、“微博”等。在高中音樂課堂融入中國傳統文化，使學生有機會接觸有深刻文化內涵的音樂，體會音樂背后所代表的文化積淀，有助于學生形成獨立的、健康的審美取向。

在高中音樂課堂中融入傳統文化的教學策略

親身體驗與理論教學相結合

音樂是作者精神及情感的宣泄與表達，是重要的表達方式與手段，因此音樂課程本身的課程特點決定了教學模式一定要與親身體驗相結合。教師在教學過程中，若想將傳統文化融入到音樂教學中，應當注重增設學生音樂鑒賞及親身聆聽的教學環節，讓學生對于音樂中所飽含情感有所體會。首先對于音樂創作者所處的時代背景進行介紹，以及創作者所想要表達的意圖進行簡要分析。其次，教師在教學過程中將傳統音樂作為教學素材，潛移默化地對學生進行影響，有助于學生學習我國傳統音樂文化，并能夠接受、欣賞進而主動學習。例如在教學課程《培養音樂的耳朵》中，教師可以通過不同樂器所特有的音色來進行音樂鑒賞的體會，體會不同樂器所能表達的不同氛圍，以及同西洋樂器的區別。

為學生插上音樂審美的翅膀

教師若想將傳統音樂文化融入到教學中，教學的重點應當放在對音樂審美的培養上，讓學生形成自己獨立的審美取向，而不是單純地、機械式地將所有內容堆砌給學生。我國地域遼闊，且民族眾多，在長時間歷史發展的過程中，都形成了自身獨特的音樂風格及表現形式，同時又有著明確的差異。我國的傳統音樂文化與我國多種傳統文化都有交叉融合，歷來琴棋書畫詩酒茶花不分家，形成了多元的立體的文化格局。因此，教師在教授傳統音樂文化的同時，可以引入其他傳統文化元素進行融合，讓學生有多種的、立體的感受，提升學生的學習興趣。例如，傳統音樂古琴鑒賞中，教師可以融入傳統詩詞的吟誦，吟誦有別于現代朗誦，能夠讓學生得到更深層次的精神喜悅，有更深層的、獨特的精神體驗。亦或是融入中國傳統香道文化，體會我國傳統音樂文化的融合。

鼓勵學生課余時間親身體驗

高中學生面對的課業壓力加大，而音樂的鑒賞能夠有效地放松精神壓力，在課堂之余選擇這樣的放松途徑，能夠有效地提高學生的綜合素養。因此，在課余閑暇之時，教師選擇舒緩的傳統音樂作為背景音樂，或是在音樂教室擺放傳統樂器，并對學生進行指導學習，在下次音樂課堂中鼓勵學生分享學習體會，不失為一種有效的教學形式，讓理論學習及音樂鑒賞能夠“落地”。

注重多種形式音樂的比較學習

中國傳統音樂有其自身的獨特特點，教師可在教學過程中，同西方音樂或是當代音樂進行比較教學。如此，通過橫向的比較，能夠讓學生在對比的環境下，對每一種音樂的表現形式及表現手法有更深入的印象，也能夠從音樂的角度切入去理解中西方文化的巨大差異所在。

音樂教學中融入傳統音樂文化應注意的問題

教師在教學過程中融入傳統音樂文化，有助于學生形成民族認同感及自豪感，但教師在教學的過程中應當注意，避免為了教授傳統音樂文化而放棄西洋音樂或是現代音樂的教學，切記不可顧此失彼。教師應當以教材為根本的立足點，通過教材融入傳統音樂，同時同其他類型的音樂相互比較學習，能夠有效地開拓學生的眼界，形成復合的審美意識，而不是單一的局限于傳統音樂。只有這樣，才能夠從根本上提升高中生的音樂文化素養，實現個人音樂審美和文化素質的飛躍，為其今后的成長和發展奠定堅實的基礎。

結語

傳統音樂文化是我國優秀傳統文化的代表，同我國其他多種多樣的傳統文化相輔相成，是我國傳統文化的重要精神內核。高中學生進行傳統音樂的學習，有助于提高民族認同感及民族自豪感，也有助于我國優秀傳統音樂文化的有效傳承，同時也能夠豐富高中學生的課余生活，緩解高中課業帶來的巨大壓力，這也是新課標改革及新時代的要求。但是，教師在教學的過程中，應當避免顧此失彼，不應為了傳統音樂文化的教學，而忽視或是放棄其他類型音樂的教學，應當做到融會貫通，有比較有穿插地進行教學，力求開拓學生的眼界，提高學生的音樂審美水平。

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