教育信息化助推農村小學語文閱讀教學

劉主科

摘 要：對語文教學來講，閱讀乃是重中之重，是對學生進行語文素養進行培養的重要方式之一。進入新世紀后，信息化技術在各行各業中均有應用，對閱讀教學來講也有很大的促進作用。本文首先對教育信息化背景下農村小學語文閱讀教學的現狀進行了分析，其次對教育信息化背景下提高農村小學語文閱讀的策略進行探討，希望能夠通過簡單的分析，可以為后研究者提供適當的借鑒參考意義。

關鍵詞：信息化；農村小學；語文；閱讀教學

進入新世紀后，新的科學技術層出不窮，信息化技術得到較快的完善和發展，在教育教學領域這種技術的應用不斷深入，對教育來講，掌握和應用信息化技術可以獲得較大的助力作用，實現國內教學質量的不斷提升。筆者在本文中就農村小學語文閱讀教學中采用信息化技術的措施進行探討和研究，以期不斷提升國內農村小學語文閱讀教學。

一、教育信息化背景下農村小學語文閱讀教學的現狀

在信息化背景下，各行各業開始逐漸應用信息技術，這種技術在便利人們生活的同時，還不斷改變著人們的工作和學習方式，因此研究信息技術在教育教學尤其是農村小學語文教學中的應用，促進這種技術更好的應有就顯得很有必要。和城市小學相比，農村學校條件較差，到現在為止很多農村小學還采用傳統教育教學的方式，教學過程中信息化教學方式采用的較少，學生通過老師機械的接受和學習知識，教學效果難以提升。國家為了大力發展教育事業，給農村小學配備了一些計算機、多媒體等設備，和以前相比，雖然信息化程度有所提升，但是在小學語文教學中尚未把這些設備的作用最大程度的發揮。目前農村小學語文課堂上，一般都是老師對多媒體進行操作，學生觀看，這種方式較為機械，要想取得較好的教學效果，必須要把這種教學模式給予改變。

二、教育信息化背景下提高農村小學語文閱讀的策略

1.完善農村小學的信息化設施，建立電子圖書館

學生在學校的時間較長，是他們主要學習的場所，因此我們必須把良好的學習工具和場地向學生們提供。有效的鏈接學校課程和信息技術，在信息技術的幫助下共享信息資源。這就要求學校應該把電子圖書館建立起來，讓學生廣泛的涉獵其他閱讀知識和素材，對其學習的積極性進行培養，學生主動的去閱讀，進而提升學生的閱讀水平。

2.利用信息技術進行多媒體情景教學

我們可以把多媒體技術引入課堂之中，在多媒體的幫助下把用視頻、音頻或者圖片代替枯燥的文字，改變傳統教學模式下的老師教學生學習的模式。我們借助信息化技術具體化抽象的知識和內容，讓學生有身臨其境的感覺。這種教學資源極大地得到了豐富，可以把學生的閱讀興趣進一步提升，確保學生的求知欲不斷提高。

如在執教《植物媽媽有辦法》文章的時候，為了讓學生置身于植物世界，讓學生的閱讀興趣進一步激發，教師可以讓學生自行查找資料，通過生活中或者網絡上了解植物世界的豐富多彩，對各種植物的繁衍方式有所了解。小學生一般都具有較強的好奇心，他們通過自己的觀察，提高求知欲。如蒲公英在風兒的作用下傳播種子，微風吹過，一個個小“降落傘”隨風飄揚，飛向世界各地，等等通過學生自己的了解，知道植物繁衍的方式有很多，進而帶動他們的求知欲和好奇心，這對他們接下來的閱讀學習很有幫助。

3.對教師進行信息化培訓

由于一些農村小學受限于地理位置，很多新事物在出現很長時間后才能接收到，一些農村小學不熟悉信息技術，因此我們必須對老師進行定期的培訓，促進他們了解信息技術。一些老師由于缺少必備的信息化理念，沒有深入的了解信息化，導致小學語文閱讀課堂上引入的信息化力度不足，還僅僅是通過投影儀簡單的應用階段，一些年齡較大的老師則不會使用多媒體，對信息技術不了解。因此我們必須加強培訓，通過培訓讓老師了信息技術，知道如何再語文閱讀教學中應用，這對小學語文閱讀教學質量的提升很有幫助。

4.在信息化教學技術的幫助下擴展學生的閱讀量

課外閱讀可以對學生的視野進一步開闊，保證其具有一定的知識水平，提升其閱讀興趣，對課外知識進行拓展，了解別人的寫作手段。要想保證自己具有一定的文字功底，必須深刻理解文章，需要以大量的課外閱讀做基礎，這正是信息化技術的優點，保證學生對知識的吸收能力進一步提升，擴展學生的思維，提高學習閱讀知識的積極性和主動性。通過良好的課外閱讀，保證學生自身的想象空間更大，提高學生自身的想象力，這對學生的全面發展很有幫助下，契合國家倡導的素質教育。

結束語

和城市小學相比，農村小學條件較差，設備匱乏，先天條件補足，因此制約著語文閱讀能力的提升，因此我們必須大力研究信息化背景下小學語文閱讀教育教學方式，不斷提升農村小學閱讀教學，實現農村孩子全面發展。

參考文獻：

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