學前教育中培養幼兒行為習慣的要點分析

李想

摘要：學前教育是學生學習生涯中的起始階段，學前教育質量對于兒童性格成長以及習慣養成有非常重要的作用，良好生活行為的養成是促進幼兒身心健康發展的基礎要求，幼兒良好生活習慣的養成主要體現在兒童道德品質、生活衛生以及學習習慣等方面。幼兒時期的教學重點不應放在知識的學習上，應該更多的放在幫助學生養成良好的生活及學習習慣上。幼兒時期良好行為習慣培養極其重要，幼兒教師在實際教學中要全面掌握幼兒的基本情況，采取相適應的方式幫助幼兒養成良好的行為習慣。

關鍵詞：幼兒教育;行為習慣;培養策略

引言：

培養良好的行為習慣，必須從小做起。幼兒時期正是一個人人生的起點，各種價值觀樹立和行為習慣塑造的時期，對幼兒正確的教育，可以幫助幼兒形成良好的行為習慣。作為一名學前教育工作者，我們應該不斷探索合適的培養方法，為幼兒在幼兒園時期形成良好的行為習慣而不懈努力。

1提高幼兒基本生活能力的訓練，培養良好的生活習慣

因為家長對幼兒都十分地呵護和寵愛，一般幼兒生活自理能力都普遍很差，這要正確的看待和足夠的重視。要加強幼兒的基本生活能力訓練，從日常生活的小事做起，逐漸培養幼兒自理能力，養成做好自我服務以及為他人服務的意識，在幼兒能力范圍內，自己的事情自己做。有的家長對孩子自己料理不怎么重視，總覺得長大就會好，基上是包攬包辦，好的習慣沒有及時養成。幼兒的獨立意識、獨立生活能力在平常生活中要逐漸養成，老師和家長不可以過多代勞。譬如：玩完玩具，自己收好放回原處。吃完飯后家長洗完碗筷，小朋友可以幫忙分類把碗筷放好。曬后取下的衣物，幫著分類疊好。這樣還能不知不覺中培養了他們收納整理能力，何樂而不為呢？使他們交往中相互學習，認知規則，規范行為，增強交往的效果和處事能力。積極地引導和鼓勵幼兒之間多交往，小孩子都喜歡玩，在一起玩就是最經常性的一項交往活動，跟大家一起玩，玩得好就能形成許多意識和能力，在玩中幼兒學會喜怒、著急、忍耐、分擔、互助等生活常識。

2培養幼兒獨自處理同伴關系，養成良好的交往習慣

有的家長總是擔心自己的孩子調皮，與小朋友處不好關系，害怕自己的孩子會打別人，或被別人打，限制了孩子與外界交往的機會。事實上，孩子遇見矛盾都是有原因的，矛盾中有的孩子受了一點委屈，他也通過這次矛盾知道了分歧，知道了自己的主見不被別人接受，就會有反對或對抗，體驗了受挫的感覺，這堅強性格的形成，心理素質的磨礪，應對各種各樣的事情積累了經驗，為以后更的復雜交往情況提供借鑒。幼兒與成人和老師的交往，對幼兒也有很大的影響。要鼓勵幼兒與成人交往，通過交流活動，幼兒敢于提出問題，表明自己的立場和想法，從容地跟大家對話，從而養成良好的交往習慣。

3轉變教師教學理念，提高專業素養，促進培養幼兒的行為習慣

在幼兒教育中培養幼兒的行為習慣，首先要轉變教師的教學理念，提高幼兒教師的專業素養。教師要加強對新課程標準的學習和深入的貫徹，及時的學習先進的教學理念，有效的做到與時俱進，不斷的學習豐富的教學方法，努力的提升自身的專業素養，在對幼兒進行教育時，不能揠苗助長，要遵循幼兒發展的規律，尊重幼兒的意愿，不斷的激發幼兒的學習興趣，從而幫助幼兒樹立正確的人生觀，養成良好的行為習慣。教學中結合幼兒的興趣愛好，為幼兒營造出良好的學習氛圍，運用豐富的教學活動，堅持促進幼兒全面發展的教學理念，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中快樂的學習，在娛樂中得到更好的體驗。同時，幼兒教師要使幼兒成為教育的主體，加強與幼兒之間的互動交流，從而能全面的了解幼兒的需求，進而制定更有針對性的教學活動，為養成幼兒良好行為習慣奠定基礎。

4提高家園合力，做好安全教育，加強培養幼兒行為習慣

幼兒園結合幼兒成長階段，相應制定的安全教育措施培養目標，家長能夠密切的配合才能更好地完成。家園一致共同合力，才能更有效地開展各項工作。幼兒園經常開設家長講座，向家長介紹一些培養幼兒自我保護能力，日常安全教育的方法，共同重視起幼兒的安全教育，提高家長對幼交流，幼兒的安全教育工作一定會收到事兒的安全防范意識，長期和家長保持溝通半功倍的效果。幼兒也有心理壓力的，有些小事，在我成人眼里看來很不起眼，長期得不到重視，這可能會引發幼兒的焦躁不安，演化成孩子心理疾病，所以，對幼兒的安全教育要引起高度重視。幼兒園的教育應當面向全體，堅持正面教育，教師要積極引導，發揮教師在教育中的主導地位。另一方面認真做好家長工作，對于幼兒園出現的問題，我們從家長的角度去做好工作是很有必要的，只有家園合作才能搞好幼教工作。

5加強幼兒文明禮貌教育，促進培養良好的文明行為習慣

講文明懂禮貌是每個幼兒都應具備的良好的行為習慣，因此，在幼兒教育中，教師要加強培養幼兒文明禮貌的教育。首先要使幼兒學會文明禮貌用語，會說“您好、謝謝、對不起、再見”等，見到老師主動說“老師好”，在幼兒園內不說臟話、不打鬧，不爭搶，集體活動要自覺的排隊，上課時要站有站相、坐有坐相。并且在家中時，如果來了客人要主動問好，對別人的問話要有禮貌的進行回答，不得隨意打斷他人的談話等等，這樣久而久之，使幼兒養成良好的文明習慣。

結束語：

幼兒良好生活習慣的養成是學前教育中的重要內容，只有幫助幼兒養成良好的生活習慣，才能幫助幼兒在以后的生活中更加得心應手地解決一些問題。幼兒教師在學前教育中起到重要的引導作用，教師的一言一行都是幼兒的榜樣，教師在日常教學及生活中要明確自身的責任意識，通過言傳身教起到帶頭作用，幫助幼兒養成良好的勞動習慣、衛生習慣、文明禮貌習慣以及抗挫折能力，通過不斷強化促進幼兒自身的成長。在幼兒良好習慣養成教學中可采取的教學方式比較多，幼兒的興趣愛好以及接受能力也有一定的差別，教師在日常教學過程中可以根據幼兒自身的特點對教學方式進行調整，從幼兒的興趣點入手，讓幼兒在輕松的環境下養成良好的行為習慣。

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