小學體育教學中德育滲透的方法與技巧

陳燕玲

摘要：隨著國家教育改革的不斷深入，以德育教育為前提，怎樣才能使德育教育應用到實際的教學當中成為當前各學科教育的重點。，新課改實行以來，一直鼓勵老師用新方法，新策略，把教師對教學的理解應用到實際的教學當中。現行社會推廣德智體美勞全面發展，在小學體育的教學中如何更加合理有效的滲透德育教育，對教師的教學提出了新的要求。小學是一個人啟蒙教育時期，是人生中最為重要的學習階段。很多性格以及對各方面的認識都源自于小學的教育，在小學加強對學生的德育教育，尤其是在小學這個學習階段，對于個人意志力形成，養成良好的學習習慣具有重要意義。

關鍵詞：小學體育;德育教育;方法;德育滲透

引言

現階段，基礎教育改革已成為新課改對于現行教育體制的新要求，是個人性格與品質學習習慣形成的重要時期，在小學體育的教學中，如何才能使德育教育切入到現實的體育教學中，本文通過小學體育教學中對德育教學方法的滲透，以及在教學當中的實踐，進行了合理的分析，就如何利用德育教育的方法與技術對小學體育教學進行合理滲透進行了深入研討。從而使學生在學習成績保證的同時，更加強了身體的健康，成為德智體美勞全面發展的四有人才，為將來的人才打下良好的鋪墊。

一、小學體育教學中德育滲透存在的問題

1投入力度不足

若是要將德育工作滲透到體育教學中，學校一定要加大對此的重視程度，也要有一定的資金投入，但是現階段一些小學學校對此較為忽視，而且部分地區的學校資金周轉困難，一些進行德育滲透的硬件設施也得不到有效的保障。一是硬件不足，在師資方面，小學體育教師資源相對緊張，待遇不高，晉升空間有限，轉崗離職時有發生;日常教學任務繁重，科研和基本業務知識學習時間也不多，無法實現自我知識的更新;在物力配備方面，學校體育基礎設施相對不足，更新速度相對較慢，運動場人均使用面積過小，無法滿足日常課外教學需要;球類運動設施略顯不足，不能滿足學生課余體育活動需要。在財力方面，受制于體育教育的整體影響，德育滲透財力匿乏。至于技術投入環節，受體育教育整體不受重視大環境影響，技術投入更是不足。二是軟件投入方面不夠。德育滲透需要教育者、受教育者、德育滲透內容、德育滲透方法等的有機統一，尤其是教育理念的更新、德育滲透方式方法的創新、內容的豐富、師資的培訓等還很缺乏。這些軟件方面的投入不足，直接影響了德育滲透的教學效果。

2.評價體系不夠完善

小學體育教學中滲透德育教育必然不能簡單思想灌輸來實現，而是在一些體育項目中融入德育內容，在進行德育與體育的結合教學后，勢必還要進行相應的評價，但是目前的小學中正是缺少著完善的評價體系，特別是在體育項目教學中，評價體系的缺失也在不同程度上影響著德育工作的滲透，其主要體現在小學體育德育教育評價僅僅是老師單方面進行，既無過程監控，也無實據可查，更不用談對學生進行長期發展規劃了。體育老師單方面的簡單測定處于學校德育監管的盲區之下，德育評價缺乏說服力，這勢必會造成小學體育教育德育有效實施的不足。雖然新編《體育教學大綱》對小學體育教育中的德育作了明確規定，但是學校迫于學生升學壓力，多數五、六年級體育教育成為整個小學教育的陪襯和附屬，偏重于教師的工作實績，各類比賽成績為出發點和落腳點，對體育老師在德育工作方面要求不夠具體甚至沒有要求，這影響了德育滲透在體育教育的進一步開展，也不利于小學階段體育教育中的德育滲透。

二、德育滲透對于小學體育教學的意義

德育教育對于一個人未來的發展，良好的學習習慣的養成都具有重要的作用。德育教育是任何學科學習的基礎，是一個人發展的基本素質，一個學習成績好的學生，但是其德育跟不上，就不能稱之為好學生，現在國家對教育的發展方向是，建造多方面全方位發展的人才。在學習的過程中，很多知識可能會隨著時間的流逝慢慢的忘記，其內在思想接受的教育永遠不會抹去，并成之為人一生的財富。自始至終都會藏于心靈的最深處。通過小小的體育課，讓學生接受更好的德育教育。可以從小處入手，在運動練習的過程中，讓學生更具有時間觀念，在教學的細節中，點滴的進行德育滲透。例如：一分鐘效率，可以讓學生在一分鐘之內，準時的到操場集合，從而增強學生的時間概念。對于一個人養成守時守信習慣，培養學生的集體協作精神，在運動中可以滲透學生集體榮譽的概念。一個人不能達到目標，全班就會整體體育成績下滑。讓學生知道自己是集體的一部分，自身的差距會給班級整體拉成績，從而更重視體育課的學習。

三、小學體育教學中德育滲透的方法與技巧

1.在實踐教學中逐漸滲透德育教育

小學生比較靈活好動，對于運動有著濃厚的興趣，另一方面，小學生的自控能力又比較差，這就需要體育老師在日常的教學當中，合理的運用教學方法使學生的興趣導向轉移到課程上來，小學生思維想法都比較活躍，學生在體育課上，可以玩的項目有很多，很容易滿足小學習好奇心這一特點，不一樣的體育項目，帶給學生的感受也會各不相同，在學生鍛煉身體的同時，又堅定了自己意志力，對于小學生將來的人生性格形成都具有特殊的實際意義。比如跳大繩，可以充分體現孩子的團體協作精神，在學習玩的同時，教師在德育教育的基礎上，加入了自己理念，從而使教學更加生動。也可以做一些小游戲。如：老鷹抓小雞，能充分鍛煉學生的反應能力，又可以從中讓學生吸取被抓的教訓，還在加強學生的創新能力，在游戲中，教師可以通過適當的時機對學生進行德育滲透。從而使學生更加精誠團結，同學以及師生之間的感情都會通過游戲以及體育活動慢慢加深，從而對體育教學產生深遠的影響。

2 多鼓勵，讓學生增強自信心

在傳統的教育當中，教師的職責是：傳道，授業，答疑，解惑。也就是說中國的傳統教育中，教育的主體主要是老師，學生屬于被動教學，大大的影響了學生的學習熱情。隨著國家的現代化發展腳步越來越快，國家對教學的體制改革也在逐步健全當中。新課改的提出，整個教學體制，教學方法都發生了巨大的變化，教育知識不僅再是學習文化知識，更重要的是讓學生發揮自己的主觀能力性，從而實現自我學習的能力。小學體育具有生動性，趣味性，協作性的特點，學生的參加運動的同時，不但能夠克服自身的心理恐懼，在老師的鼓勵下，更能使學生突破自己。在學生對于某項運動不敢做時，教師在一旁要多進行鼓勵，多說一些“你一定能行”，“干的漂亮”，之類的話對學生進行鼓勵。學生不但增加了自己的自信心，更會對老師的教育方法更加的信服。在進行體育運動中，老師的一句話，會直接影響到學生的行為方式，在運動時期的關鍵點中，適時的鼓勵會對學生造成重要的心理暗示，從而對體育運動更加的自信，小學生正處于人生性格形成的重要階段，意志力還很薄弱，這就要求體育老師在運動力對學生多鼓勵，對學生形成堅韌的品格會大有幫助。

3 教師要以身作則，做學生的榜樣

師者，表率也，教師在課堂上不只是單純的傳道授業，更是許多學生心目中的英難，模范。所以，要想讓學生真正的養成良好的德育素質，教師自身必須以身作則。教師要有自己的人才規劃理想，陶冶自己的性情，整潔衛生的個人生活習慣，積極陽光的心態，這些優點都會對學生起到標兵和榜樣的作用，通過自己行為方式感染學生，對學生要求做到的，教師一定要自己先做到合格，并且要帶頭做好。身教大于言教，老師的實際行動，對學生做出了最好的示范作用。在體育課中，教師做好運動的動作要領，對于學生本身就是一次重要的學習機會，一個好的禮儀，不論是教書育人，還是工作學習。都會給人以如沐春風的感覺。所以，教師在日常的教學當中，一定要做好自己的禮儀。只有這樣，才能使學生對老師更加尊重，以及信任，在實際的教學過程中，也會收獲到非常好的教學效果。

四、結束語

綜上所述，德育教育是一個人學習能力的基礎，對于自身的性格培養具有重要意義，小學體育課要注重對學生進行德育教育，在實踐中逐步的滲透德育教育，教師要以身作則，對學生多鼓勵，讓學生增強自信心。在學好文化課的基礎之上，提升個人的德育素養，對于一個人未來的發展具有重要的意義。

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