微課優化高中數學教學的策略

米日班·艾則孜

摘要：微課在當今教學界中已經成為了一種時尚，越來越受到人們的認可，很多教師都已經注重對教學手段和方式上的豐富和革新，通過運用微課等現代化教學手段，為教學活動的改革和優化提供了支持。在高中數學教學過程中，教師也要注重引入微課進行教學活動的優化，可以借助微課激發學生學習興趣，突破重難點，滿足學生個性化學習，優化課后復習和指導，從而有效提高教學質量。本文主要探究了通過微課優化高中數學教學的策略，以供參考。

關鍵詞：微課;高中數學;教學策略

引言

近年來，隨著現代化教育改革的深入開展，在信息技術的大力支持下，現代化教學設備成為教師輔助教學的重要工具，也為微課教學模式的應用創造了較好條件。微課作為在線教育重要的形式，越來越受到老師的重視。微課教學具有傳播途徑簡單、操作方便、交互性強等多種優點，不僅能夠有效開發學生的創造性思維，還可培養學生良好的學習習慣。高中數學教師應充分考慮學生的個性特征、教學目標等因素，合理應用微課優化教學，促進教學效率的提升。

1 微課的定義與特點

微課是從“翻轉課堂”中涌現出來的新概念，在“翻轉課堂”教學流程中，供學生自主學習的教師授課的“微視頻”，成為學生自主學習不可或缺的重要組成部分。微課具體有以下特點：（1）課程短小精悍，有助于減少學習的壓力，更容易注意力集中，解決學習問題?！?br>