新課改浪潮下的寫作教學反思

李云

摘要：語文是百科之母，而作文是語文教學的半壁江山。長期以來，初中寫作教學一直沿襲傳統教學，先是利用一節課上一遍理論課，關于寫作的“十八般武藝”，恨不得在課堂上全部演練一遍，生怕漏講了哪一點。然后布置作文題目，待學生完成后，老師“精批細改”，眉批、橫批、總評等，錯就改，多就刪，不足就補，全文圈點勾畫下來后，讓老師恨不得親自上陣，重寫一遍。但是，自從新課改提出“要把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人”后，在各種公開課、、觀摩課、優質課等的感染下，語文老師不再滿堂理論了，而是把課堂還給了學生，讓學生在課堂上小組討論，小組合作，小組互評，小組推選，最后交上來他們認為比較滿意的作文。但是為何一到正式考試，很多學生反而寫不出作文了呢？這個問題不得不讓我們深思。

關鍵詞：新課改;資源;寫作;反思

前言：改革是當前初等教育事業發展的主旋律，也是新課改下中學教育教學謀發展的必然之舉。然而，欣喜之余我們不得不冷靜反思：由于對新課程理念理解不全面和急功近利思想的影響，一些課堂出現了“活”而不“實”的傾向。曾有一段時間，只要上公開課，老師都必須請個學生做主持人，自己盡量少講，讓學生盡情發揮自己的口才，在課堂上高談闊論，還一定采用小組合作式學習，惟恐被人認為方法陳舊、觀念落后，跟不上新課改的步伐。但是，這種教學模式是否適用于寫作教學呢？筆者作為一名一線初中語文教師，有自己的話要說。

一、寫作不只有模仿

叔本華曾說，“如果你覺得讀書就是為了模仿別人的想法，那么這就是思想上的懶惰”。新課改浪潮下，有些老師為了標新立異，把每節語文課都當成了表演課，讓學生做主持，讓學生充當不同的角色，背誦不同的臺詞，最后還要來個“千篇一律”——請大家談談自己的感悟，并把它寫下來。有些同學腹無墨水，于是只能照抄老師展示的優秀案例，一旦到了考試作文，就只能“望題空嘆”了。模仿的目的是吸取精華，最終把好的東西變成自己的。所以在寫作上不能一味的瞎模仿，要把自己的真情實感寫進去，才能感染讀者。筆者認為，一篇文章只要能做到讓讀者感同身受，就是一篇好文章，否則，模仿出來作文最終也是“東施效顰”。

二、寫作不只要指標

2016年部編版語文教材出現后，和以前的人教版教材相比有了很大的變化，尤其是單元寫作，以七年級下冊的第二單元《學會抒情》為例，筆者認為，把這單元作文作為片段練筆，效果會比全文練筆好得多。但是有些老師為了應付學校的教學指標檢查，不顧教材，不顧學生，硬生生要求學生寫出一篇完整的文章，這樣一來，就把本單元寫作的主要意圖淡化了。筆者在《學會抒情》這一單元寫作教學中，嘗試利用航拍的動態鏡頭，把某地的美景一一呈現在學生眼前，讓學生在鏡頭的帶領下進行片段練習，抓住某一處的美景盡情抒發自己的情感，結果讓人相當滿意，同學們有話可說，有文可寫，平時成績較差的同學也能說出幾句有感情的話。

三、寫作不能靠空談

荀子曰：“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”。這句話強調了材料積累的重要性，材料對于寫作的重要如同糧食對于做飯的重要，任何高明的作家都不能在腹中空空的的狀態下憑空寫作。好的文字需要生活的沉淀與積累。魯迅先生曾經說過：“一個好的文案，必須養成隨身攜帶筆記本的好習慣，隨時記錄想法”。這就告訴我們平時一定要多讀優秀文章，并記錄讀書筆記，這也是積累素材的過程，素材積累多了，靈感自然就多了。作為一名中學生，就更不能在沒有任何材料的情況下寫出一篇完整、優秀的作文了。因此，在平時的語文教學中，不能把作文教學獨立出來，而需在平時的課文學習中進行寫作滲透，讓學生及時把好詞、佳句、精彩片段、自己的所見所聞寫出來，并要求文從字順，條理清晰。學生積累的材料越多，就越能在考試中避免出現“巧婦難為無米之炊”的困窘。

四、作文點評很重要

我們知道，作文評語既有評價功能，又有導向功能。精妙的評語，往往能喚起學生寫作的興趣，點燃學生的寫作熱情，激活學生的創造性思維。而新課標也要求作文評改要充分尊重學生的獨特情感體驗。但是有的老師為了貫徹“把課堂還給學生”這一課改要求，錯誤地認為只要自己少說少講少參與就行了，一篇作文出來后，先讓同學們小組評，選出小組最好的作文與其他小組互評，最后得出一兩篇學生們認為比較“優秀”的作文，一節作文點評課就這么結束了。殊不知，在學生心中，只有老師才是最權威的作文點評人，作文評語是老師對學生的鼓勵，包含了指出文章在寫作時的一些漏洞和一些鼓勵的話語，使學生對寫作更有信心，并且從老師的評語中，學生能夠感覺到自己哪方面還有待于更進一步的去提高，從而明確自己今后作文發展的方向。

總之，作文是學生語文素養的綜合體現。語言學習中聽、說、讀、寫這四大基本能力水平，都可以直接從一篇作文中體現出來。作文來源于生活，又藝術地再現于生活，作為一名一線初中教師，作文教學這一重任，還需有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神在新課改浪潮下接受重重考驗。

參考文獻：

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[4]葉圣陶：怎樣寫作《怎樣寫作》2017-08-01

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