小學(xué)教育（全科）專業(yè)建設(shè)書香班級的實(shí)踐與探索

摘要：讀書使人靈秀聰慧，讀書使人識趣明理。學(xué)生要達(dá)到小學(xué)教育（全科）專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格中知識面廣、教師口語能力強(qiáng)的要求，只有多讀書。班級通過“品味經(jīng)典、朗讀同行”書香致遠(yuǎn)系列活動(dòng)的開展，不僅讓每一位同學(xué)都親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書的好習(xí)慣；而且讓學(xué)生在讀書的過程中為自己的人文精神打底，與經(jīng)典為友，與博覽同行。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；書香班級；建設(shè)；實(shí)踐；探索

蘇霍姆林斯基說過：“一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)所在。”朱永新教授在其《新教育之夢》一書中曾提到：“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。”讓學(xué)生多讀書，讀好書，成為了教育者們的共識。小學(xué)教育（全科）專業(yè)要求學(xué)生知識面廣，學(xué)生只有多讀書才能培養(yǎng)自己的全科知識面，才能成為百科全書式的好教師，提升自己的教師人文情懷和可持續(xù)發(fā)展能力。結(jié)合本班實(shí)際，我組織開展了“品味經(jīng)典、朗讀同行”書香致遠(yuǎn)系列活動(dòng)。

一、書香班級建設(shè)的途徑

1.利用圖書館，創(chuàng)建圖書角

“書香沁人心，走進(jìn)圖書館”。宣傳委員在班內(nèi)發(fā)布“走進(jìn)圖書館”的倡議書，鼓勵(lì)學(xué)生們多去圖書館借書、看書、自習(xí)；學(xué)習(xí)委員每個(gè)月對每位同學(xué)的借書、讀書情況進(jìn)行登記。讓讀書成為一種習(xí)慣，讓“今天，你去圖書館了嗎？”成為師生間的日常問候，成為班級的關(guān)鍵詞。“書香，是觸手可及的精彩”。由宣傳委員負(fù)責(zé)在班級教室設(shè)計(jì)圖書角，定期進(jìn)行“好書推薦”、“美文摘抄”、“書香剪影”、“閱讀之星”四大欄目的展示。

2.開展豐富多彩的讀書活動(dòng)

“書香剪影，尋最美的讀書瞬間”。同學(xué)們將自己在圖書館、操場、小樹林等場景讀書的畫面拍攝下來，班級評比最美的讀書瞬間。“書香品味，做最美好的朗讀者”。班級定期開展“朗讀者”比賽，同學(xué)們結(jié)合自身的經(jīng)歷和感悟來選擇要朗讀的內(nèi)容。“朗讀者”活動(dòng)讓學(xué)生利用課外時(shí)間來朗讀《教師口語》課本中的作品，內(nèi)容主要包括：朗讀經(jīng)典，感受中國文學(xué)和中國文化的魅力；朗讀詩歌，傳遞愛與美的能量；朗讀哲理的文章，在理性的表達(dá)中學(xué)會(huì)思考；朗讀散文，獲得美的感受，聆聽內(nèi)心的聲音。

“書香論壇，體會(huì)靈魂深處的感悟”。班級每月開展讀書交流會(huì)，同學(xué)們選取自己近期所讀的書目，上臺進(jìn)行交流展示，或分享自己的讀書收獲、讀自己的書評；或?qū)械膬?yōu)美片段進(jìn)行展示、賞析；或進(jìn)行好書推薦。讀書交流會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生們利用課外時(shí)間來鞏固《文學(xué)作品選讀》課堂上所學(xué)的專業(yè)知識，閱讀和感悟中外文學(xué)作品的魅力，活動(dòng)內(nèi)容主要包括：分享自己的讀書收獲、讀自己的書評；對書中的優(yōu)美片段進(jìn)行展示、賞析；進(jìn)行好書推薦。

“書香演繹、我心飛揚(yáng)，最是書香能致遠(yuǎn)”。班級定期開展課本劇表演活動(dòng)，班級根據(jù)每個(gè)小組的劇本創(chuàng)作、語言、服裝、姿態(tài)、情感、效果進(jìn)行評比。

3.開展“學(xué)生之星”的評比

班級根據(jù)同學(xué)們讀書的數(shù)量和讀書感悟來評選每學(xué)期的班級“閱讀之星”，班委會(huì)制定“閱讀之星”評選細(xì)則，包括：每天閱讀時(shí)間不少于30分鐘，閱讀量大，能背誦一定的經(jīng)典篇目，積極參加班級讀書交流會(huì)、朗讀者等讀書活動(dòng)，認(rèn)真撰寫讀書筆記等。“朗讀者”活動(dòng)根據(jù)朗讀的內(nèi)容、感情、表現(xiàn)力和普通話標(biāo)準(zhǔn)程度來進(jìn)行評比，評選每期的“朗讀之星”。榜樣的力量是巨大的，通過“學(xué)生之星”的評比促進(jìn)了學(xué)生們讀書的積極性。

二、書香班級建設(shè)的成效

1.讀書活動(dòng)的開展?fàn)I造了班級積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和清新高雅的文化氛圍。讓班級同學(xué)豐富了課外生活，提升了文化素養(yǎng)，激發(fā)了閱讀興趣，養(yǎng)成了愛讀書、讀好書、會(huì)讀書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到從“閱讀”到“悅讀”的境界，引導(dǎo)學(xué)生與書籍作伴，爭做“書香學(xué)子”，共同建設(shè)“書香班級”。

2.活動(dòng)的開展提升了班級學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了班級學(xué)生參加演講比賽和知識競賽的積極性，培養(yǎng)了班級學(xué)生的組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達(dá)能力。讀書也促進(jìn)了學(xué)生個(gè)人的成長，使他們明白事理，培養(yǎng)他們自身的人格，確立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

3. 本次系列活動(dòng)的形式豐富多彩、趣味性強(qiáng)。通過借書閱讀評比、攝影評比、朗讀、課本劇表演比賽、讀書交流會(huì)等多種形式來進(jìn)行，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，豐富學(xué)生的課外生活。

三、書香班級建設(shè)的不足及改進(jìn)

1.走進(jìn)圖書館借閱圖書的力度需要加強(qiáng)，讓更多的同學(xué)利用好圖書館的寶貴資源，班級圖書角布置的精美度和豐富度方面需要提升。

2.“朗讀者”比賽的組織力度和范圍需要加大，做到讓全班所有同學(xué)都參與，敢于表達(dá)自己，進(jìn)一步提升同學(xué)們的口語表達(dá)能力，讓班級80%以上的同學(xué)都能獲取普通話二級甲等證書。讀書交流會(huì)和書本劇表演活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作應(yīng)該更加充分，老師要加強(qiáng)活動(dòng)的指導(dǎo)力度。

四、結(jié)語

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，班級讀書活動(dòng)的開展，引導(dǎo)學(xué)生與書為友，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力，豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)，在師生的共同參與下，在與經(jīng)典詩文的對話中，開拓師生的文化視野，敏感師生的心靈觸覺，全面提升師生的整體素質(zhì)。“讀萬卷書，行萬里路。”相信我們的書香班級會(huì)一路伴著我們在新的教育之路上書香四溢、花開滿地！

參考文獻(xiàn)：

[1]謝柄林營造書香班級，共享書香人生 素質(zhì)教育 2016年第13期

[2]高翊 營造書香班級 現(xiàn)代職業(yè)教育 2015.11

[3]朱漢連讓孩子享受書香的快樂實(shí)踐智慧 2010.10

作者簡介：杜娟（1985—），女，湖北襄陽人，襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院助講，華中師范大學(xué)本科畢業(yè)，主要從事日語、英語教學(xué)與研究工作。

（襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院 湖北襄陽 441050）