網絡環境下對小學生學習語文有效性研究

任華

摘要：隨著信息技術的不斷發展和進步，網絡技術逐漸應用于生活當中的各個領域。在新型教育觀念的推動下，教育行業也逐漸引入網絡技術，借助網絡環境可以很好的將聲音、圖畫、文字等有效的統一結合起來，從而引起學生對語文知識的學習興趣。除此之外，網絡環境還可以將許多抽象的內容變得更加具象化，從而有助于小學生對語文內容的理解。

關鍵詞：網絡環境;小學生;語文學習

傳統的語文教學課堂上僅僅是憑借教師的一張嘴，并且受到各種教學資源的限制，教師難以結合學生的實際需求為學生提供其相應的學習資源。而在網絡時代當中很好的為教育行業提供了一個良好的網絡環境，借助網絡環境的靈活性和豐富性，可以讓教師結合小學生的興趣并根據教材內容任意規劃教學設計，通過豐富的教學板塊設計能夠活躍整個小學語文教學課堂，并且還可以提高小學生對于語文知識的學習興趣。

一、培養網絡學習興趣

要想在網絡環境當中提高學生學習小學語文內容的有效性，那么首先應該學會培養學生借助網絡資源來進行學習的興趣。當前的小學生從出生就身處于網絡的時代當中，可能在他們的童年階段就已經接觸到了網絡，但是如何將網絡與語文學習有效的結合起來以此來提高學生學習語文的積極性是教師需要考慮的一個問題。傳統的教學模式當中教師機械死板的講解已經不適應新時代當中學生的發展，相比之下，網絡的出現使得學生的學習更加開放更加個性化。在教學過程當中教師可以引導小學生學會利用網絡搜索引擎來解決相關的教學問題。

比如在引導小學生學習“靜夜思”的古詩文內容時，對于小學生來說他們對于這些古文并沒有很深的了解，傳統的課程上教師僅僅按照古文當中的字詞內容硬性的翻譯為白話文，以此來幫助學生理解，這種方法顯然是非常枯燥的。但是借助網絡搜索，學生可以從網絡當中找到與這篇古詩相關的講解、朗誦、動畫視頻等等一系列教學資源。小學生對于直觀的可以看到的內容更加感興趣，大部分小學生通過觀看相關的動畫視頻，一邊聽朗誦一邊看動畫中人物的表現神態，這樣一來在教師進行講解之前學生已經進入到其中的意境，為了更好的理解作者想要的表達的思想情感，學生自然會再利用網絡技術去搜集一些與這篇古詩文有關的翻譯內容，這樣一來可以提高學生對小學語文內容的學習興趣。再比如引導學生學習“曹沖稱象”的故事內容時，教師可以引導學生借助網絡工具找到一些相關的學生表演視頻，這樣不僅能夠激發出小學生的表演欲望，而且也能夠讓學生在娛樂過程當中學習。

二、多媒體點明要點

網絡環境下開展教學最為突出的方式就是利用多媒體來開展教學，故此教師可以充分借助多媒體來引導學生學習相關的語文內容。多媒體教學依托的主要載體就是網絡技術，教師在教學過程當中可以靈活的利用網絡技術與多媒體有效的結合在一起，在利用多媒體進行教學的過程當中教師應該結合教材內容的觀念突出文中的重點。有些教師認為利用網絡多媒體技術可以豐富教師的教學課堂內容，因此在教學過程當中非?？桃獾募尤肓艘恍﹫D片或者視頻等等，但是實際上這些東西與文章的主體部分是完全不關聯的，這樣一來不僅浪費了課堂時間，而且學生對文章內容也不能有一個深入的把握。

比如在引導學生學習“坐井觀天”的這篇文章內容時，這個故事主要是為了告誡學生們不可做井底之蛙，要有大的視野。因此教師在利用網絡多媒體設計教學內容時可以這樣設計，首先給學生展示一只坐在井底的青蛙，它的視野僅僅是井口大小的一片天空，然后再給學生展示跳出井的青蛙的視野大小，發現跳出井之后它所看到的天空更大更寬更遠。雖然小學生可能對比較深層次的抽象的概念不甚了解，但是借助這樣一個前后鮮明的對比學生肯定會明白不要做井底之蛙，要敢于跳出井底去看看外面的世界。這種潛在的引導可以促進學生今后在實際生活經歷當中有更深的感悟。通過多媒體來突出文章內容的重點，這樣不僅豐富教學模式而且也更好的點明文章主題，幫助學生更好的理解教材。

在教學過程當中教師應該適當的使用網絡多媒體，小學生的語言知識比較淺薄，因此在教學過程當中教師還是應該以文字內容為主，幫助學生掌握更多的文字知識。

三、豐富教學資源

在小學語文教學過程當中僅僅依靠課內的基礎資源是遠遠不夠的，而網絡的一大優勢就是有著大量的信息，因此在教學過程當中教師應該充分利用網絡技術來豐富教學資源。比如教師可以充分利用翻轉課堂的教學模式，讓學生在課前多多的利用網絡去廣泛的搜集與教學內容相關的材料，每個學生的學習思路和興趣點都是各不相同的，因此在搜集教學資料的時候他們會朝著各種各樣的方向來著手，教師在課堂上再引導學生進行歸納匯總，這樣一來就大量的豐富了教師的教學內容。

比如在引導學生學習“日月潭”的相關文章內容時，教師可以讓學生課前利用網絡去查找與日月潭相關的介紹以及圖片等等，讓學生自己先談一談看到美麗的日月潭照片時的感受，還有的學生還會把臺灣的其他風景為學生展示出來，這樣也能夠很好的擴展學生的知識眼界。在教學過程當中除了引導學生掌握基本的教學內容以外，還要充分借助網絡技術來擴展學生的知識眼界，從小豐富學生的知識庫，這樣可以幫助學生充分的認識到網絡技術的優勢。

在網絡時代當中，借助網絡技術可以很好的提高小學生學習語文知識的興趣。教師可以引導學生充分借助網絡技術來培養他們對于網絡學習的學習興趣，在教學過程當中教師要利用網絡多媒體技術來突出教學重點內容，并且學會引導學生借助網絡技術來豐富相關的教學資源。教師應該逐漸改變自己的教學理念，要充分的把網絡技術與教學內容有機的結合在一起，這樣才可以確保在網絡環境當中提高小學語文教學的有效性。

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