新課改下高中體育教學(xué) 思路與方法創(chuàng)新研究

王耀

摘要：近些年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)飛速的發(fā)展，使得教育工作已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，當(dāng)然，體育教育也包含其中。進(jìn)行體育教學(xué)，不僅能夠強(qiáng)身健體，還能夠磨礪人的意志，有助于提高人的身體素質(zhì)，從而促進(jìn)人的身心發(fā)展。在我國(guó)體育教學(xué)一直都是一門(mén)重要的教學(xué)科目，在高中階段，學(xué)生的體育成績(jī)直接會(huì)對(duì)學(xué)生的高考成績(jī)產(chǎn)生影響。隨著新課改的不斷實(shí)行，高中體育教學(xué)也有了新的教學(xué)思路和創(chuàng)新方法。

關(guān)鍵詞：新課改;高中體育;教學(xué)思路;創(chuàng)新方法

引言：

對(duì)于體育來(lái)說(shuō)，是人們生活中不能夠缺少的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在我國(guó)教育領(lǐng)域中也是一門(mén)重要的教學(xué)科目。新課改實(shí)行以后，我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)取得了很多的成就，高中體育教學(xué)也處于教學(xué)思路和教學(xué)方法創(chuàng)新的過(guò)程中。高中學(xué)生正值青少年時(shí)期，大多活潑好動(dòng)，可塑性非常強(qiáng)，高中體育教師如果能夠采取有效的方法充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的體育興趣和積極性，則能夠大大提高教學(xué)效率。以下筆者就結(jié)合實(shí)際情況及多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)簡(jiǎn)單談一談新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新[1]。

一、新課改下高中體育教學(xué)創(chuàng)新的意義

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越迫切，但是很多行業(yè)對(duì)人才的要求不再只是看重學(xué)歷和能力，而對(duì)人的綜合素養(yǎng)十分的重視。為了能夠培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的人才，教育事業(yè)開(kāi)始轉(zhuǎn)變了教學(xué)的模式，開(kāi)始注重學(xué)生的全方位發(fā)展。在高中階段，教師不僅要重視文化課的教學(xué)，還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，從而使學(xué)生得到全面發(fā)展，其中就包括體育教學(xué)。高中教育開(kāi)設(shè)體育課程擁有諸多益處，其除了能夠讓學(xué)生了解更多體育知識(shí)及掌握更多體育技能以外，還能夠培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神、堅(jiān)持不懈的毅力、敢于拼搏的勇氣及合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)[2]。然而，由于體育成績(jī)對(duì)高中學(xué)生高考成績(jī)的影響并不深，所以很多學(xué)校都并不重視這門(mén)課程的教育，有的教師只在課堂上帶著學(xué)生跑跑步、做做操就讓學(xué)生自由活動(dòng)，因此導(dǎo)致體育教學(xué)只流于形式。這顯然不符合新課程改革的要求，無(wú)法有效培養(yǎng)學(xué)生的“終身體育”意識(shí)，也達(dá)不到教學(xué)大綱的規(guī)定目標(biāo)。只有更新意識(shí)觀念，積極對(duì)高中體育教學(xué)的思路與方法進(jìn)行創(chuàng)新，不斷完善其教學(xué)模式，找到有效的教學(xué)方式，才能夠改善這一現(xiàn)狀。

二、當(dāng)前高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）文化課教學(xué)與體育課教學(xué)出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差

對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于青少年時(shí)期，在這一階段，學(xué)生的身體在不斷增長(zhǎng)，知識(shí)在不斷積累，思維能力和智力也在不斷的發(fā)展，并且對(duì)很多新鮮的事物都充滿了好奇心。因此，教師如何使體育教學(xué)與文化課教學(xué)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，就成為了很多教師需要思考的問(wèn)題。在實(shí)際的高中教學(xué)中，教師和學(xué)生都處于巨大的升學(xué)壓力之中，一些學(xué)生對(duì)于文化學(xué)習(xí)爭(zhēng)分奪秒，將百分之百精力投入其中，往往就忽視了體育鍛煉在生活中和學(xué)習(xí)中的重要作用，很多高中甚至出現(xiàn)了學(xué)生在體育課堂上學(xué)習(xí)文化課的現(xiàn)象，這使得本來(lái)課時(shí)就少的體育課所剩的教學(xué)時(shí)間更是寥寥無(wú)幾，體育教學(xué)工作難以正常開(kāi)展[3]。

（二）高中體育教學(xué)沒(méi)有設(shè)置合理的訓(xùn)練項(xiàng)目

對(duì)于高中體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，是由很多教學(xué)項(xiàng)目共同組成的，教師想要順利的進(jìn)行高中體育教學(xué)，就需要以各個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目為載體進(jìn)行，所以，對(duì)高中體育教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行合理的布局是非常重要的。就目前情況來(lái)看，高中體育教學(xué)很多項(xiàng)目經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展已經(jīng)逐漸形成了一定的規(guī)模，有些項(xiàng)目甚至能夠超前于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平，但是從整體效果上來(lái)看，其效益依然處于落后的地位之上。

（三）教師對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題沒(méi)有做到足夠的認(rèn)識(shí)

在高中進(jìn)行體育教學(xué)的主要目的就是實(shí)行學(xué)生的身體和心理都能夠得到健康的發(fā)展，但是很多體育教師都將教學(xué)的重點(diǎn)放到了體育訓(xùn)練上，而忽視了對(duì)學(xué)生的心理健康教育，這導(dǎo)致很多高中生都或多或少的存在一些心理問(wèn)題。

三、新課改下高中體育教學(xué)思路的創(chuàng)新

（一）要堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)的思想

新課改實(shí)行以后，教師與學(xué)生在課堂上的地位發(fā)生了很大的改變，學(xué)生逐漸成為了課堂教學(xué)的主體，因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中要尊重學(xué)生的主體地位，這樣才能夠開(kāi)展高效的教學(xué)。所以，高中體育教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)思想。具體來(lái)說(shuō)，就是既要完成傳授給學(xué)生體育知識(shí)和體育技能的基本教學(xué)任務(wù)，又要重視培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和體育愛(ài)好，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。開(kāi)展“以人為本”的高中體育教學(xué)的前提是必須要有一個(gè)相對(duì)寬松的教學(xué)環(huán)境，因?yàn)閷W(xué)生只有在這樣的環(huán)境下進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和體育鍛煉，才能夠逐漸對(duì)體育產(chǎn)生興趣，進(jìn)而形成體育愛(ài)好;反之，如果學(xué)生在一個(gè)相對(duì)壓抑的環(huán)境下學(xué)習(xí)體育，那么只會(huì)將體育的學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)自由體育。所以，高中體育教師必須要積極為學(xué)生創(chuàng)造寬松的體育環(huán)境，以使“以人為本”的理念發(fā)揮出更高的效用[4]。

（二）要培養(yǎng)學(xué)生終生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的意識(shí)

學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉不應(yīng)該是短時(shí)間的，應(yīng)該是終生的，所以，高中體育教師要培養(yǎng)學(xué)生終生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的意識(shí)，而這也成為了高中體育教師奮斗的目標(biāo)。首先，教師要正確認(rèn)識(shí)高中體育教學(xué)的目的和作用，要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐和教育改革的腳步，要不斷更新教學(xué)的理念和創(chuàng)新教學(xué)的模式，學(xué)習(xí)和探索先進(jìn)的教學(xué)方法，注重激發(fā)學(xué)生的體育興趣，將培養(yǎng)學(xué)生的“終身體育”意識(shí)貫穿在體育教學(xué)的全過(guò)程之中，讓學(xué)生在未來(lái)走出校門(mén)后依然能夠自覺(jué)主動(dòng)地堅(jiān)持體育鍛煉。

四、新課改下高中體育教學(xué)方法的創(chuàng)新

（一）要采用多樣化的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)

在高中體育教學(xué)中，教師需要遵循因材施教的原則，要采用多元化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，要給不同體育層次的學(xué)生都提供體育發(fā)展的機(jī)會(huì)，要盡可能的讓所有學(xué)生都能夠在體育教學(xué)中獲益。例如，高中體育教師可以采用游戲教學(xué)模式，在體育課堂上給學(xué)生設(shè)計(jì)一些精彩有趣的體育游戲，讓學(xué)生在游戲當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí);或是采用實(shí)踐教學(xué)模式，時(shí)常組織學(xué)生進(jìn)行一些體育項(xiàng)目的比賽，并設(shè)置豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。通過(guò)多樣化的教學(xué)模式，能夠大大活躍課堂氣氛，集中學(xué)生課堂注意力，讓每個(gè)學(xué)生都充分參與進(jìn)體育的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（二）要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合

高中體育教學(xué)的一大特點(diǎn)就是注重教學(xué)的合一。在高中體育教學(xué)中，教師需要將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育知識(shí)，還要注重培養(yǎng)的學(xué)生的體育技能，從而使學(xué)生得到知識(shí)與技能的雙重提高。為此，教師應(yīng)當(dāng)積極為學(xué)生開(kāi)拓和提供廣闊的課外體育實(shí)踐機(jī)會(huì)與平臺(tái)，讓學(xué)生能夠更加自由地進(jìn)行體育鍛煉。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新課改下，想要?jiǎng)?chuàng)新高中體育教學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)思路，首先就要樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，要運(yùn)用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在體育教學(xué)中能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生更加積極的參與到高中體育教學(xué)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]史海東. 新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新研究[J]. 考試周刊， 2017（55）.

[2]王會(huì)新. 新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新模式研究[J]. 教育界：綜合教育研究， 2016（10）：184-184.

[3]楊德發(fā). 新課改下高中體育教學(xué)的思路與方法創(chuàng)新研究[J]. 散文百家旬刊， 2016（9）：192-192.

[4]吳麗會(huì). 新課改下高中體育教學(xué)的思路與方法創(chuàng)新研究[J]. 考試周刊， 2016（35）：107-107.

（四川省成都市龍泉中學(xué)校 ?四川成都 ?610100）