對新時期小學班主任班級管理及德育的思考

羅慧

摘要：在小學生受教育的過程中班主任對他們來說是十分重要的，因為班主任對班級的管理可能會直接影響了班級里面每一個學生的成長，但是現在在小學教育中小學班主任對于班級的管理還有很多的問題，本篇文章對新時期小學班主任班級管理及德育方面的教育展開了討論。

關鍵詞：小學教育;班主任;班級管理;德育

由于我們所面對的學生大多數剛開始上學沒有多久而且他們所處的年齡段較小，本身自控能力較差，有些甚至不喜歡學習所以在這一個學習的特殊時期班主任對于他們來說是十分重要的，一個好的班主任可能會影響他們以后的學習態度。這個階段是學生品德和性格逐漸養成的階段，老師對他們有一個正確的引導是十分重要的。我認為在這階段老師在教學的時候可以結合一些道德方面的教育進行教學，幫助學生養成一個在道德、學習、生活方面的好習慣。

1 班主任對于班級的管理經常存在的問題

1.1 不能很好的與學生相處

由于我們所面對的學生年齡較小，大多數還比較頑皮對于學習還沒有很大的興趣。身為班主任不僅要管理自己所教的那一科的教學還要去關注其他科目學生的情況。比如我身為小學班主任我要去和其他科目的老師協調好，通過不斷的交流及時去了解學生的學習狀態，在這個過程中難免會對不聽話的學生嚴厲一些，但是我在課余時間會去了解一些學生感興趣的話題，可以跟他們去交流，讓他們覺得我是可以和他們成為朋友的。我認為我們在當班主任的時候不要與學生站立在對立面。我們要和他們成為好朋友，如果他們犯錯誤了要及時的去糾正他們的錯，并幫助他們去改正，要成為學生可以信任的朋友。

1.2 管理方法不對

在現階段小學教育中仍然存在很大的問題，班主任對于小學生的管理方面在這個環節中處于很重要的地位，如果班主任對于班級里的學生不能管理的很好可能會使整個班級出現問題。身為班主任讓我深刻的認識到一個合理并且正確的管理方法對于一個班主任管理班級來說是十分重要的。我認為以下幾個方面對于班主任管理班級是十分重要的

（1）對于學生我們要善于鼓勵他們，我們大多數人無論年齡大小都想要得到外界的認可，對于我們的學生我們要善于看到他們的進步并給予及時的鼓勵，這樣會讓他們覺得自己的努力是被別人看到的會在一定程度上激勵他們的學習提高他們的學習效率。

（2）對于學生犯的錯誤要及時提醒他們，讓他們知道這樣做是不對的，并且要協助他們改正。小學生在小學教育這個階段是他們道德、學習、思想養成的重要階段，在這個階段他們在學習或者與別人相處上可能會犯錯誤但是如果我們不糾正他們的錯誤，他們可能會一直認為這是對的，可能會對他們以后的生活或學習產生很大的影響。小學生在小學這個教育階段比較容易受別人的影響，我們可以在教學的過程給他們灌輸一些好的美德，我在我的課堂每個星期一的那一節課我都會抽出一些時間去給學生講每個星期的人生格言，就比如“請在善良和正確面前選擇善良”。我想通過這種方式讓我的學生無論是成績還是道德上都有一個很好的提高，成為一個真正健全的人。

（3）要與家長有一個很好的溝通。與家長進行溝通了解學生在家里面的情況，方便老師去了解學生性格等其他方面，在之后對于學生進行管理還是交流上都有很大的好處。身為班主任我會經常與家長進行溝通了解學生的狀況對于一些狀態不太好的學生會進行家訪，而且每個月我都會給家長寫一封信給他說一下學生近期的狀況以及學生在哪些方面做的不錯哪些方面做得不好，讓家長也了解到學生在學校的狀況。

2 小學班主任在德育工作中存在的問題

2.1 教育的方式過于單一

隨著新課改的不斷深入，人們更加注重學生的綜合素質。這使得學校在進行教育的時候加入德育方面的教學變得極為重要。小學在進行德育工作的時候班主任在其中發揮的作用至關重要。但是大多數學校在組織德育方面的工作指的就是開展一些思想品德教育課或者學校偶爾召開一些德育講座，這種模式過于死板很難讓學生感興趣。

2.2 太過于功利性

隨著社會的不斷進步，競爭越來越激烈。現在更多家長更加注重學生的成績，認為成績好就是一切對于孩子道德方面不是很在意，認為只要不犯法就行，這樣的方法恰恰害了孩子。使得部分老師在教學的過程中更加注重學生的成績，反而對德育方面的教育沒有那么重視，使得孩子雖然成績上來了但是在道德方面卻沒有受到一個好的教育，對未來發展可能會有一個很大的影響。

3 對于班主任開展德育工作的一些建議

3.1 真正的尊重學生

在教學中老師和學生大多數都是站立在對立面上的，但是我們在開展德育工作的時候我們要真正的去尊重我們的學生，用正確的態度去面對他們的過失只有這樣才能真正的贏的學生的愛戴。我們要像朋友一樣去對待他們用一種正確的態度去引導他們。以自身為標榜去規范自己努力的給學生做一個好的榜樣。

3.2 開展多樣化的德育工作

在進行德育工作的時候不能過于單調，班主任可以組織一些活動讓學生去參加讓學生親身感受并且從中得到道德方面的教育。比如我在我的班級進行德育工作的時候，我在周五的時候給學生看了一個電影叫《奇跡男孩》。學生就比較感興趣非常安靜的在看等電影放完了學生都紛紛說好看，然后我讓一些學生回答從這個電影中學到了什么，他們對于這些問題回答的非常好。最后我讓他們跟現在自己以前做的不對的同學道歉，他們也非常踴躍，通過這個電影不僅讓學生之間的矛盾得到解決也讓學生從中學到了很多道理。所以我們在開展德育工作的時候活動的形式不能過于單調，要靈活一點，讓孩子真正的喜歡，在歡樂中得到教育。

4 結語：

無論是身為班主任去管理班級還是身為班主任去開展德育教育這其中的目的都是一樣的，都是為了讓我們的學生變得越來越優秀。對于孩子的的教育是一個慢性的過程，不能過于急躁。身為小學班主任的我們算得上他們人生修養的第一個導師。身為老師的我們跟要努力提高自身的素質和修養，用高尚的人格和淵博的知識去感染學生，給予學生真正的精神影響，培養學生良好的人生觀和世界觀，為祖國培養出更多的優秀棟梁。

參考文獻

[1]新時期小學班主任德育工作探微[J].教育觀察，2017，622：47+49.

[2]張建祥.對新時期小學班主任班級管理及德育的思考[J].學周刊，2018，25：176-177.