優化教學模式增強中學化學課堂魅力

劉利軍

【摘要】隨著社會的進步和信息技術的發展，我國的教育事業也有所發展。尤其在當前新課程改革背景之下，我國中小學教學模式發生了相應的變化。因此，為了進一步了解當前我國中小學教學模式和其相關的變化，本文主要選取初中化學這一課程作為切入點，從簡析當前化學教學模式的作用入手，對當前進一步優化初中化學教學模式進行了研究，以便進一步提升當前相關的初中化學課堂魅力，給相關人士提供參考。

【關鍵詞】教學模式;初中化學;優化策略

初中化學作為化學課程中的入門階段，對培養學生的化學學習能力具有極其重要的作用。在當前新課程改革背景下，教育部門對各階段的教學提出了更高的要求。因此，初中學校在化學教學的過程中，也需要通過不斷的努力，進一步探索出更適合當前初中化學教學的模式，從而在一定程度上增強初中化學課堂的魅力。

一、簡析初中化學教學的作用

當前初中化學教學對初中教學發展主要有兩方面的作用。一方面是對初中生的影響。初中時期，大部分學生初次接觸化學，因此，初中化學教學對培養學生的化學學習興趣和引導學生在化學課程中做進一步探索具有極其重要的作用。例如，在初中化學教學中，相關的初中化學教師在正式開展化學教學的過程中，首先向學生引入的是化學課本上的化學周期表。對于這些陌生的元素，大部分的初中生是從未接觸過的，因此，學生或多或少會對這些陌生的元素產生好奇、期待心理，進而在一定程度上激發其學習化學的積極性和興趣。另一方面是對化學教學模式的影響。在相關的初中化學教學中，教學模式對整個初中化學教學具有極其重要的影響，同時也會影響到整個初中化學教學的效果。例如，部分學校仍采用傳統的以教師為主的教學模式，這就很難激發學生的學習興趣，無法使學生體會到學習化學的樂趣。由此可見，初中學校需要正確認識當前初中化學教學對學生的作用，同時也需要及時、有序地優化當前我國相關的初中化學課程教學模式，進一步提高初中化學課堂對學生的吸引力，讓學生進一步感受到初中化學課堂的無限魅力。

二、優化初中化學教學模式、提高初中化學課堂魅力的策略

1.營造良好的學習氛圍，為學生提供優質的初中化學學習環境

環境對于一個人的發展具有極其重要的影響，尤其對于身心發展尚未成熟的初中生來說，更是會直接影響其學習效率。因此，初中學校要積極為初中化學課堂教學營造良好的學習氛圍，進而在一定程度上提升學生對化學學習的興趣。在初中化學教學中，化學教師要有意識地培養學生動手能力。例如，在教學酸堿中和性的化學實驗時，教師要有意識地借助現成的物資，來示范酸堿性的化學物品的相互作用;然后結合相關的化學反應原理，一步一步引導學生開展相關的酸堿中和性實驗。在實驗結束后，教師可以采取和學生交流或讓學生相互交流的方式，以進一步鞏固學生所掌握的知識。與此同時，教師也需要有意識地提高自身營造良好課堂氛圍的能力，從而進一步激發學生對初中化學的學習興趣。例如，在營造良好的學習氛圍方面，教師可以通過化學公式接龍、模擬小老師默寫等方式來有意識地集中學生的學習專注力，激發學生對化學的學習興趣，從而進一步打破傳統課堂的限制，為開設有魅力的新課堂營造良好的學習氛圍和學習氛圍。因此，學校和教師要有意識地為初中學生營造良好的學習氛圍，進而在一定程度上提升初中化學課堂的魅力。

2.將化學教學與生活時間相結合，增強化學課堂的趣味性

化學是一門和生活實踐關聯性較強的學科，因此在相關的初中化學教學，教師要有意識地加強課堂教學與生活實踐的聯系，以便學生更易于理解當前新學習的化學知識，進而在一定程度上增強學生的學習積極性和興趣。例如，在講授醋（CH3COOH）等酸性化合物的反應時，教師可以結合生活中常見的用醋清除水垢、污穢等臟物的生活常識來展開講解，通過層層的化合物反應現象為學生一步步揭示生活常見現象產生的原因，從而進一步吸引學生對化學學科的興趣，進而在一定程度上引發學生對化學學科的思考。同時，教師在初中化學課堂上通過采取這種常見的生活現象和化學知識相結合的教學模式，更有利于學生進一步理解當前所學的知識，進而在一定程度上降低學習難度，提高其學習效率。

3.借助現代大眾傳媒力量，優化初中化學教學課堂的魅力

化學屬于科學學科的一種，理論上也是實驗性、科學性、理科性質較強的學科。在初中階段，部分初中生在學習化學時出現困難。因此，在實際教學中，教師要有意識地將一些較為抽象或難懂的知識點簡單、形象生動講解出來。但是在授課的過程中，可能會涉及一些較為危險的化學物品，如強酸強堿物品，教師無法讓學生進行相關的實驗。因此，學校應加大對現代大眾傳媒設備的投入，以便初中化學教師可以開展相關的初中化學知識教學。例如，教師可以將一些帶有強酸強堿性的化學物質的劇烈反應和相關的性質，通過教學平臺、多媒體設備等現代大眾傳媒生動形象地展示出來。這樣一來，不僅可以讓學生進一步認識、了解、理解相關的初中化學知識，還可以靈活創新當前相關的初中化學教學課堂的形式，進而在一定程度上達到優化初中化學課堂模式的效果。

三、結語

綜上所述，隨著我國新課程改革的不斷深入發展，初中化學的教學模式也有所優化。但隨著時代和社會的快速發展，初中學校在開展相關的化學教學課程時，也要積極、及時優化自身的教學模式，以便更好地適應當前時代和新課程改革發展的要求。同時，在優化化學課堂教學模式的過程中，教師也要有意識地提高自身的化學教學理念，通過營造良好的初中化學教學氛圍，進一步提高當前初中化學課堂的魅力。

【參考文獻】

高明.優化初中化學教學模式提高課堂學習效率淺談[J].教育現代化，2017（8）：183.