中職語文教學存在的問題及其對策

余光翠

【摘 要】文章首先分析了中職語文教學存在的問題，接著提出了改革和創新中職語文教學的策略，即提高對中職語文教學的重視;創新傳統教學方式，喚醒學生學習熱情;合理制定語文教學大綱。

【關鍵詞】中職;語文教學;學習興趣

一直以來，語文課程教學在中職教育教學中都處于一個“尷尬”的位置，由于中職教育的主要目的是培養具有專業技能的專業人才，以至于教師在制定相關教學計劃中語文課程的邊緣化問題日益嚴重。再加上中職的學生文化課基礎相對較弱，對語文課程的學習也沒有足夠的興趣，中職語文教學所取得的效果也往往不盡如人意[1]。

一、中職語文教學存在的問題

（一）“重技輕文”

語文教學作為職業教育的一門基礎課和必修課，雖然說在現代的中職教學中占據著不可替代的地位，但是一直以來受重視的程度卻相對較低。究其原因，主要是學校和學生本身對于語文教學的認識存在著不足。中職學校在職業教育中的辦學目的主要是為社會和企業培養大量的實用型、應用型人才，滿足不斷發展的社會人才需求，使學生通過在學校的學習具備一定的實際操作能力，成為合格、優秀的人才。所以，很多的中職學校在語文教學計劃的安排中，盲目地將學生專業課程的學習作為側重點，專業課程的課時比較多，以至于像語文這樣的基礎課教學課時的安排相對不足，在語文教學過程中，教師也無法完成正常的教學任務，達到教學目的。中職學生對語文教學存在著片面的認識，認為中職語文教學的內容對于自己以后的工作和生活影響不大，不能正確地認識語文教學所具有的重要作用，對其重要性的認識也就相對不足。

（二）學生學習興趣不高，態度不端正

大部分中職學生主要是為了學習一技之長，對于語文的學習興趣自然不高，在語文課堂教學中也是心不在焉，沒有學習的動力，積極性不高[2]。

在語文課堂教學中經常可以見到教師在臺上滔滔不絕地講課，而臺下學生卻是昏昏沉沉、無精打采，甚至是趴倒一大片的現象。另外，學生對于教師在課后布置的作業也是隨意應付，不放在心上，沒有一個端正的學習態度，語文教學難以有效展開，難以取得和達到應有的教學效果。

二、改革和創新中職語文教學的策略

（一）提高對中職語文教學的重視

1.教師方面。中職學校“重技輕文”只能使語文教學逐漸走向邊緣化，不利于學生語言能力的培養。殊不知，語文教學不但能夠培養中職學生良好的語言能力，使其對于所學專業書籍有更好、更深刻地理解，而且還可以對中職學生以后的工作和學習造成巨大的影響。“重技輕文”限制了學生未來的發展空間，不利于學生的就業和長久發展[3]。所以，教師作為學生學習的組織者和引導者，在語文教學中要始終保持認真、負責的教學態度，重視自己的本職教學工作。在日常教學中，要讓學生能夠清楚地認識到語文教學所具有的重要作用，對語文教學的重要性進行必要的強調，對于語文教學和學習目的也要讓學生有一個全面的認知，并在教學過程中能夠注重結合學生所學習專業的課程特點進行良好的、具有重點和針對性的課程教學。

2.學生方面。學生作為學習的主體，也要增強對中職語文教學的重視。學生自身也要對語文教學有相對清晰的認識，要認識到優秀的人才不但要具有較高的專業技能，也要具有較高的文化素養，還要具有一定的溝通能力、組織能力、領導能力、交際能力等，要通過對語文課程的學習不斷提高自己的綜合素質。

（二）創新傳統教學方式，喚醒學生的學習熱情

在中職語文教學中，要能夠隨著教育事業改革的日益深入而不斷創新語文教學方式，使語文教學方式更加靈活、豐富，更加科學、合理，更加生動、有趣，從而更好地激發學生學習語文的熱情，逐漸培養和重新形成學生對于語文的學習興趣。例如，在語文教學中，教師可以采用創設生活化情境的教學方式，將學生畢業后的實際工作狀況及未來的學習、工作發展和語文有機結合，并進行分析和探討，讓學生能夠清楚地了解到語文課程學習對于以后工作和學習是多么重要。與此同時，也可以通過生活化情境的教學方式創造一個良好的課堂環境，讓學生在良好的課堂學習環境中培養和提高自身的基本文化素養。另外，在語文教學中，還要加強對學生語言表達能力和寫作能力的教學研究，積極尋求有效的教學方法，不斷提高學生的語言表達能力和寫作能力，為學生以后的工作奠定良好的基礎。

（三）合理制定語文教學大綱

各中職學校可以通過合作辦學來進一步加強合作和交流，相互學習和借鑒先進教學經驗，提高學校的教學水平。同時，在合作辦學的基礎上，各所學校共同制定教學大綱，在本學校教學大綱的制定中也要根據自身的實際情況進行合理的安排，讓中職語文教學有可參照的標準，逐漸使語文教學規范化。隨著教學的不斷推進，語文教師也可以根據教學大綱，結合班級實際情況制定相應的教學方案。

在中職語文教學中，我們要重視其存在的問題，并積極尋求解決對策，只有這樣才能為提高學生的語文文化素養提供幫助，才能使學生更好地適應社會發展，成為符合社會需求的專業人才。

參考文獻：

[1]胡曉麗.職業中專語文教學現狀分析及對策研究[J].課程教育研究，2017（13）：52.

[2]徐麗芳.中專語文教學的現狀及對策[J].讀寫算，2017（10）：49-50.

[3]李文勝.中專語文課程改革現狀及對策分析[J].現代職業教育，2015（15）：85.