關于小學語文教學中培養學生創新意識的思考

黃文燕

摘要：創新意識對于一個國家的發展十分重要，當今我們強調各行各業的生產人員都要具有創新意識，開發自己的創新能力，從而提高整個社會的生產效率。然而真正的創新意識培養其實需要教育的鼎力相助，一個國家一個民族想要真正擁有一群具有創新能力的公民就必須注重在教育當中融入創新意識的培養教育。語文學科對于學生的意識養成具有良好的促進作用，在今天的教學過程當中我們應該良好的利用語文學科的優勢，培養學生的創新意識。本文中筆者就自身的教學經驗，來談一談小學語文教學當中培養學生創新意識的策略。

關鍵詞：創新意識;小學語文;教學策略

在今天的教學語境當中，語文學科除了肩負著基礎知識的教育以外，更承擔著激發和培養學生自主創新能力和自我探究意識的重要責任。為了讓學生在語文學習當中能夠快速的形成創新能力，我們必須要為學生營造一個良好的學習環境，幫助學生解放自己的思想，提高學生的課堂活躍程度。只有在一個自由開放的教學環境當中，學生才能夠真正激發自己的思維，產生和培養創新意識。

1 培養學生創新意識的必要條件

1.1 激發學生的興趣

在教學當中，我們常常強調興趣是最好的老師，同樣的培養學生的創新意識，也需要學生對于自己所面對的創新領域具有興趣。其實在學生成長的過程當中，任何外界的新鮮刺激都能夠引起學生的興趣，這是人類的一種本能，然而學生在學習中常常產生興趣索然的狀態，是因為學生了解自己的學習，將會面對一個十分枯燥和艱難的過程，這種對于學習的畏懼以及考試帶來的壓力，使得學生不愿意去承受學習新知識的痛苦，久而久之，學生也就對學習失去了興趣。然而創新是需要興趣的，只有學生對于相應的內容領域具有了解的興趣，才能夠對相關的知識進行深入的思考，并且貢獻出自己獨特的思路，從而找到解決問題的新鮮方式，完成創新的過程。可見我們在今天的教學過程當中，必須要讓學生對于知識先產生興趣。

1.2 自由平等的交流環境

創新以及創新意識并不是，在標準化的流程當中就一定能夠產生的產品。事實上很多創新是在現有的規則框架之內打破了相關的規則或不按照規則進行實踐而偶然產生的。因此學生在整個課堂當中應該擁有一個自由的環境。同時在另一方面，學生與教師之間的交流也必須是平等的，如果教師時時刻刻以師長的威嚴壓制學生的行為和想法，那么學生所有的動作都會在教師的控制之下，這種被局限于規則之內的環境，也是無法產生創新的意識的。

2 在語文教學中培養學生創新意識的策略

2.1 以良好的教學環境激發學生的學習興趣

所有的學習追根溯源都必須，要強調學生對于知識的興趣，課堂教學是學生獲取知識提高學習能力的主要場景，因此在課堂教學當中，我們應該營造出良好的環境，激發學生對于學習內容的興趣。

想要激發學生的學習興趣，主要有兩種途徑，首先是知識內容，讓學生感到有趣，同時還要讓學生在整個學習的過程中找到自己的存在價值，讓學生擁有成就感，這樣學生才能夠擁有持續的動力進行知識探究。

具體來說，在今天的教學當中，我們應該摒棄以往整齊劃一的教學思路，每一個學生都擁有自己的特點，也擁有自己的特長，因此在學習過程當中，每一個學生對于知識的理解方式以及自己擅長的知識領域肯定都是不同的，我們要讓學生先快速的在自己所學習的知識中找到自己所擅長的領域。比如有些學生對于語言十分敏感，喜歡摘抄經典的句子段落，有一些學生對于圖片比較敏感，能夠將課文的內容描繪出來，這些都是我們激發學生學習興趣的良好契機。在這樣的教學過程當中，我們不強調學生必須達到同樣的學習效果，而是要讓學生在自己擁有的基礎之上，根據自己的能力特長達到自己最好的學習水平。通過這種教學思路的轉變，我們能夠真正讓學生在課堂中找到自己的成就感，實現自己的價值，從而對學習產生持續的動力。

2.2 給予學生充足的試錯空間

上文中我們提到創新意識并不是整齊劃一的流水線生產出的產品，很多創新都是在意外的情況下產生的。因此在語文教學的過程當中，我們應該給予學生充足的試錯空間，就語文學科本身的教學內容來說，我們想讓學生產生創新意識，就要讓學生充分的利用漢語言本身具有的靈活性和生命力。

具體來說，在課堂閱讀教學的過程當中，我們所選取的課文篇目一般都是經典文章，但是經典并不意味著完美無缺，我們可以要求學生對于經典文章進行改寫，指出經典文章的不足，并且給出自己的觀點和看法，最后，通過書面的描寫或口頭語言的表達，完成整個的優化過程。通過這種方式，學生會感受到課堂教學的氛圍是十分自由且平等的，經典作家的作品雖然優秀，但是自己很多想法，卻可以繼續優化他們的內容，這讓學生感受到自由發揮的意義和價值，同時也讓學生感受到了外界對于自己不斷試錯和嘗試的認可。

綜上所述，在今天的小學語文教學當中，我們要為學生提供一個平等自由的交流環境，讓學生在自己感興趣的教學氛圍當中理解知識，掌握知識的規律，從而獲得創新意識和創新能力。

參考文獻：

[1] 鐘麗蓉.探究對小學語文學生創新意識的培養[J].作文成功之路（中旬），2014（03）.

（作者單位：廣東省化州市同慶鎮中心校油桁小學）