翻轉(zhuǎn)課堂模式下的高中思想政治常態(tài)課

王興

摘 要：翻轉(zhuǎn)課堂的核心思想就是翻轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生設(shè)計(jì)微課和教學(xué)活動(dòng)，在課堂上幫助學(xué)生在對話和協(xié)商中完成知識的學(xué)習(xí)。本文圍繞在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下如何根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況備課、上課，并對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;常態(tài)課;備課;上課

教育是事業(yè)，在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，在于求真;教育是藝術(shù)，在于創(chuàng)新。2015年9月，彌勒四中正式啟動(dòng)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革，并強(qiáng)制推行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。課改是彌勒四中教育教學(xué)質(zhì)量提升和發(fā)展壯大的關(guān)鍵一招。作為一名青年一線教師，對翻轉(zhuǎn)課堂從質(zhì)疑到接受，再到積極探索如何上好適合學(xué)生實(shí)際的翻轉(zhuǎn)常態(tài)課，我經(jīng)歷了一個(gè)思維上的大轉(zhuǎn)變。我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)教學(xué)改革最難改的是教師的思想觀念。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下如何上好高中思想政治常態(tài)課做一些簡單的探究。

一、備翻轉(zhuǎn)課

上好課的前提是備好課。翻轉(zhuǎn)課的備課，首要環(huán)節(jié)是做好教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）和PPT，制作好導(dǎo)學(xué)案，自己錄制微課。吃透教材和做好PPT是自行錄制微課的前提，要把一課時(shí)的知識特別是重難點(diǎn)知識在微課里講清楚。2016年春季學(xué)期，按照教研組的分工，我主動(dòng)接下了必修二《政治生活》一本書的微課錄制任務(wù)，歷時(shí)兩個(gè)月全部完成。錄制一個(gè)微課最多重復(fù)了九遍完成，重復(fù)三四遍完成的算是比較順利的。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。這也算是挑戰(zhàn)自我了，對著電腦講課和對著學(xué)生講課感覺上是不同的。錄制前要熟悉教材和PPT。在錄制過程中，教師不能說錯(cuò)話，不能出現(xiàn)口頭禪，要做到講授知識清楚明白、條理清晰、重難點(diǎn)突出，語言最好帶點(diǎn)風(fēng)趣幽默，盡可能增大信息量，微課最長不超過十分鐘。錄制微課時(shí)，找一個(gè)安靜的場所也很重要。在備課環(huán)節(jié)，一個(gè)人的力量畢竟是有限的，團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。按照翻轉(zhuǎn)課堂的要求，上課所需的PPT、微課、導(dǎo)學(xué)案、單元練習(xí)分別由不同的老師來制作，同學(xué)科各年級的老師同時(shí)開工，一個(gè)學(xué)期下來，高中政治四本必修課本的每一課時(shí)所需的教學(xué)資料就備齊了。長遠(yuǎn)來看，集體備課、分工協(xié)作必將有效地減輕教師的負(fù)擔(dān)。

二、上翻轉(zhuǎn)課

按照翻轉(zhuǎn)課堂理論，在課堂上主要是檢驗(yàn)和展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果并進(jìn)行查缺補(bǔ)漏的。但在現(xiàn)實(shí)操作中，我們的學(xué)生根本沒有時(shí)間精力在課前把新授知識的微課看完（預(yù)習(xí)）把導(dǎo)學(xué)案做完，怎么辦呢？只能放在課堂上來完成，所以，一節(jié)新授課我是這樣來安排的：

（一）翻轉(zhuǎn)第一環(huán)節(jié)：知識問題化，自主學(xué)習(xí)課本內(nèi)容（十分鐘內(nèi)）

我把一課時(shí)的知識點(diǎn)以問題的形式編出來展示給學(xué)生，學(xué)生自學(xué)課本，找到相應(yīng)問題的答案，勾劃課本，并且把問題寫在課本的恰當(dāng)位置，學(xué)生獨(dú)立完成，不討論，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。如我在上必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第八課《財(cái)政與稅收》第一框《國家財(cái)政》時(shí)，把這一框的內(nèi)容編成以下幾個(gè)問題：（1）財(cái)政、預(yù)算、決算的含義？（2）財(cái)政的巨大作用？（重點(diǎn)）（3）財(cái)政收入的含義、來源？（4）影響財(cái)政收入的因素？（5）財(cái)政收支出的含義、用途？（6）財(cái)政收入與支出的關(guān)系？（7）兩種財(cái)政政策適用的條件？（難點(diǎn)）學(xué)生帶著這七個(gè)問題按照教材順序，稍作歸納就可以把本節(jié)課的知識點(diǎn)全部在課本上進(jìn)行落實(shí)。問題設(shè)置的多少和難度根據(jù)學(xué)情而定。當(dāng)然，這一環(huán)節(jié)中的問題設(shè)置也可以用完成導(dǎo)學(xué)案來代替。

（二）翻轉(zhuǎn)第二環(huán)節(jié)：觀看微視頻，精講知識（十分鐘內(nèi)）

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，播放微課對知識進(jìn)行講解，學(xué)生進(jìn)一步理解課前設(shè)置的七個(gè)問題或是完善導(dǎo)學(xué)案。在播放微課的過程中，遇到重點(diǎn)難點(diǎn)知識可以點(diǎn)一下暫停鍵，教師做點(diǎn)撥。自己錄制的微課學(xué)生看起來更有吸引力。播放微課最好是學(xué)生在自己的平板電腦上操作，帶上耳機(jī)，互不干擾?；A(chǔ)好的學(xué)生可以快進(jìn)。

（三）翻轉(zhuǎn)第三環(huán)節(jié)：展示學(xué)習(xí)成果，學(xué)生搶答，講解課前設(shè)置的七個(gè)問題或是導(dǎo)學(xué)案（十分鐘內(nèi)）

這一環(huán)節(jié)必須要小組為單位進(jìn)行，各組講各組的，能者多勞，也可以輪流進(jìn)行，一人一問。這個(gè)環(huán)節(jié)中，小組長起到組織和主持的作用。此時(shí)教室里應(yīng)該是最熱鬧的時(shí)候。教師巡視各組，解答疑問。對學(xué)生存在的共性問題要進(jìn)行統(tǒng)一講解。

（四）翻轉(zhuǎn)第四環(huán)節(jié)：合作探究，活學(xué)活用（十分鐘以上）

這一環(huán)節(jié)就是對本節(jié)課所學(xué)知識的檢驗(yàn)，就是課堂練習(xí)，我們要把精心挑選的具有代表性的試題作為例題展示出來，最好是近年高考真題。時(shí)間有限，最多能安排十道選擇題。這一環(huán)節(jié)以小組為單位展開討論，討論出答案的小組可以率先舉手答題。教師點(diǎn)名回答講解試題正確的，給所在小組加一分考核分，但一人在同一節(jié)課最多不超過兩次點(diǎn)名機(jī)會(huì)。這里就不同于第三環(huán)節(jié)的遍地開花，組組開講了，而是面向全班，“一人講眾人聽”，此時(shí)學(xué)生就充當(dāng)“小老師”的角色了。

三、思翻轉(zhuǎn)課

教因?qū)W而生，學(xué)因心而成。“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”錢學(xué)森之問是關(guān)于中國教育的艱深問題，問題的矛頭直指教學(xué)過程中的教與學(xué)，即通過教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”無法達(dá)到啟迪學(xué)生創(chuàng)造力的目的，傳統(tǒng)課堂壓抑了學(xué)生的天性，制約了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)的“三維目標(biāo)”。翻轉(zhuǎn)課堂無疑是對傳統(tǒng)課堂的猛烈沖擊，真正踐行了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的新課程理念。彌勒四中馬紅剛校長說：“一切不能吸引學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，都是不成功的?！狈D(zhuǎn)課堂就是能夠最大限度地吸引學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生的教學(xué)模式。在生源瓶頸的嚴(yán)重限制下，2018屆高三彌勒四中取得了歷史最好成績，600分以上2人，一本上線30人，二本上線432人。本屆高三是完全在“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式下培養(yǎng)出來的。高一高二多個(gè)學(xué)科班級平均分都超越了一中和慶來的多個(gè)班級。學(xué)校近三年派出參加各級課賽的教師一律采用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)，絕大多數(shù)教師都榮獲了一等獎(jiǎng)。

綜上所述，“翻轉(zhuǎn)課堂”已成為彌勒四中的常規(guī)教學(xué)模式。現(xiàn)在的彌勒四中，師生關(guān)系比歷史任何時(shí)期都要和諧，就因?yàn)槲覀兏淖兞松险n的方式。我堅(jiān)信，翻轉(zhuǎn)課堂必將在彌勒四中的教育熱土上開花結(jié)果！

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn).[M].北京：人民教育出版社，2018.1.

[2]教育部.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想政治必修1經(jīng)濟(jì)生活.[M].北京：人民教育出版社，2014.3.